Глава II Дидактические основы формирования иллокутивной компетенции…..27

Примеры библиографических описаний

Книги

1. Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. М.: Магистр, 1998. 95 с.

2. Грибенюк О. С., Грибенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности: Учебное пособие / Калининград: Калинингр. ун-т., 2000. 572 с.

3. Салов Ю. И., Тюнников Ю. С. Психолого-педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. 256 с.

Научные статьи, опубликованные в сборниках

4. Витцлак Г. Основы психодиагностики // Психодиагностика: теория и практика: пер. с нем. / под ред. Н.Ф. Талызиной. М.: Прогресс, 1986. С. 27-124.

5. Орел В. Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организационной психологии: сб. науч. трудов / под ред. А. В. Карпова. Ярославль: ЯрГУ, 1999. 204 с.

6. Юнг К. Г. Психологическая типология // Проблемы души нашего времени: Пер. с нем. М.: Издат. группа "Прогресс", "Универс", 1994. - С. 90-111.

Журнальные статьи

7. Басин Ф. В., Бурлакова М. К., Волков В.Н. Проблема психологической защиты // Психологический журн. №3. 1988. С. 78-86.

8. Гилинский Я. И. Творчество: норма или отклонение? // Социологические исследования. № 2. 1990. С. 41-49.

9. Кодекс этических принципов психолога // Психологический журн. № 5. 1987. С. 158-162.

10. Профессиональный кодекс этики для психолога (ФРГ) // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 148-152.

Интернет и другие ресурсы

Для записей на электронные ресурсы допускается при наличии в тексте библиографических сведений, идентифицирующих электронный ресурс удаленного доступа, в подстрочной ссылке указывать только его электронный адрес. Для обозначения электронного адреса используют аббревиатуру «URL» (Uniform Resource Locator - унифицированный указатель ресурса)

11. Цветков В. Я. Компьютерная графика: рабочая программа [Электронный ресурс]: для студентов заоч. форм обучения. М., 2000. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)

12. Вяткин Л. Г. Особенности учёта принципов, организационных форм и методов воспитания в практической деятельности [Сайт]. URL: www.sgu.ru/departments/pedagogic/docs (дата обращения: 15.10.2008).

13. URL: www.sgu.ru/departments/pedagogic/docs (дата обращения)

Подстрочные сноски используются только для комментариев и объяснений по ходу изложения материала.

Список литературы по теме исследования должен включать в себя не менее 80% новых публикаций. Это - научные работы, опубликованные в течение последних 10-15 лет. Не приветствуются ссылки на тексты старых диссертаций, поскольку доступ к ним, как известно, затруднен. Корректнее ссылаться в таких случаях на автора-посредника (цитируется по: …)

Приложение 5

Образец оформления содержания ВКР

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………… 3

Глава I Теоретические основы формирования иллокутивной компетенции………………………………………………………………………8

1.1 Психолого-педагогические предпосылки формирования иллокутивной компетенции школьников на среднем этапе обучения иностранному языку………………................................................................................................. 8

1.2 Сущность иллокутивной компетенции ……………………………………..16

Выводы по Главе I………………………………………………………………..25

Глава II Дидактические основы формирования иллокутивной компетенции……………………………………………………………………..27

2.1 Дидактические принципы формирования иллокутивной компетенции …………………………………………………………………… 27

2.2 Модель формирования иллокутивной компетенции на среднем этапе обучения иностранному языку………………………………………………… 35

2.3 Экспериментальная проверка разработанной модели обучения в школах городов Висбю и Калининград…………………………………………40

Выводы по Главе II……………………………………………………………….50

Заключение………………………………………………………………………..51

Список использованной литературы……………………………………............53

Приложение……………………………………………………………………….55

Дата добавления: 2015-11-26