Читайте также:
|
Различные подходы к пониманию развития: 1) как процесс количественных изменений; 2) как процесс количественных и качественных изменений; 3) системный подход к пониманию развития - развитие как процесс внутренней дифференциации психических структур. Проблема возрастных кризисов. Биогенетические теории (Ст. Холл, В. Штерн, К. Бюллер). Психоаналитические теории психического развития (З. Фрейд, А. Фрейд, Э.Эриксон) Теория когнитивного развития Ж.Пиаже.
Отечественные теории психического развития.
Теория развития высших психических функций Л.С. Выготского. Обучение и умственное развитие. Сензитивные периоды. Социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, основные новообразования. Периодизация развития личности Д.Б. Эльконина, основанная на выделении ведущего вида деятельности.
Развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве.
Когнитивное развитие. Личностное развитие. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Кризис 3 лет.
Дошкольное детство.
Когнитивное развитие. Личностное развитие. Игра дошкольника и ее влияние на его психическое развитие. Психологическая готовность ребенка к школе. Проблема критериев готовности. Кризис 7 лет.
1.18 Особенности психического и личностного развития человека в подростковом и юношеском возрасте.
Значение данных периодов в развитии человека. Проблема подросткового кризиса. Общение со сверстниками, взрослыми, самосознание подростка. Подросток - школьник. Юность как социально-психологическое явление. Формирование профессионального самосознания юноши.
1.19 Психология взрослости и старости.
Особенности развития человека в зрелом и пожилом возрасте. Кризисы зрелого и пожилого возраста. Периоды спадов и подъемов в развитии психофизиологических функций взрослого человека. Типы старения. Основные личностные проблемы пожилого человека.
Общая характеристика учебной деятельности.
Строение учебной деятельности. Мотивы учения. Внешняя и внутренняя мотивация. Условия развития внутренней мотивации учения. «Выученная беспомощность» и пути ее предупреждения. Поэтапное формирование умственных действий. Индивидуальные особенности учащихся в процессе усвоения знаний. Психологические особенности неуспевающих школьников.
Структура педагогической деятельности.
Направленность личности учителя, педагогические способности и педагогические умения. Уровни усвоения педагогической деятельности. Работа учителя над собой – пути и средства профессионального и личностного самосовершенствования.
Модуль 3 Социальная психология
Предмет и методы социальной психологии
Возникновение и развитие социальной психологии как науки. Основные теоретические концепции, заложившие основы социальной психологии: «психология народов», «психология масс», «теория инстинктов социального поведения». Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе наук. Методы социальной психологии: исследовательские и методы воздействия (групповой тренинг, групповая психотерапия, коррекция и т.д.).
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав