|
Читайте также: |
Практика бакалавров продолжительностью 4 недели проводится на 3 курсе во 2-м семестре в должности психологов, психологов-консультантов организаций и учреждений, с которыми заключены договора МГОУ.
Практика также может проводиться на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц или 216 часов.
6. КОМПЕТЕНЦИИ, ЗНАНИЯ, НАВЫКИ И УМЕНИЯ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
В результате прохождения практики бакалавр должен:
обладать следующими компетенциями:
общекультурными: способностью и готовностью к:
самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК- 2);
свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности (ОК – 4);
использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);
принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуация (ОК-6);
позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК -8);
выбору адекватного математического обеспечения научно -исследовательской работы (ОК -9);
использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК - 10);
оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11),
обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и готовностью к:
обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);
разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);
определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);
модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);
планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);
анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия биопсихосоциальных составляющих функционирования (ПК-8);
профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);
выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);
овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);
сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);
подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);
подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);
планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);
в практической деятельности:
способностью и готовностью к:
постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);
диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);
созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);
комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);
формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);
разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);
в проектно — инновационной деятельности:
способностью и готовностью к:
постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);
выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);
в организационно-управленческой деятельности:
способность и готовность к:
мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);
организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);
установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);
подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39);
использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).
иметь представление:
- о современных проблемах психологической практики;
- о задачах, стоящих перед психологом в организации или учреждении, а также особенностях его профессиональной деятельности в условиях организаций различного профиля;
знать:
- основные направления профессиональной деятельности психолога-консультанта в организации или учреждении;
- порядок организации и проведения мероприятий по психологическому просвещению и психологической помощи сотрудникам организации (учреждения);
- правовые и этические нормы оценки своей профессиональной деятельности;
владеть:
- навыками постановки прикладных задач в определенной профессиональной области применения психологии;
- навыками планирования, организации и проведения психологической работы;
- навыками создания эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе сотрудников, их личностном росте;
- навыками оценки профессиональных рисков в различных видах профессиональной деятельности;
- навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;
уметь:
- применять психологическую диагностику, экспертизу и коррекцию психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности сотрудников;
- формулировать обоснованные психологические рекомендации прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований;
- использовать просветительскую деятельность среди сотрудников организации или учреждения с целью повышения уровня психологической культуры персонала;
- готовить научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц или 216 часов (количество зачетных единиц можно подсчитывать исходя из единой методологии расчета: 1 зачетная единица = 27 астрономическим часам = 36 академическим часам продолжительностью по 45 минут; 1 неделя практики = 54 академическим часам = 1,5 зачетным единицам).
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
| всего | лекция | практ.з., семинар | самост. раб. | |||
| 1. | 1-й этап (ознакомительный) (1-я неделя). С прибытием к месту проведения практики: 1. Представление директору учреждения и знакомство с особенностями практической деятельности психолога, научно-исследовательской работы учреждения. 2. Ознакомление с традициями организации (учебного заведения). 3. Составление личного плана работы практиканта, согласование его с психологом учреждения и утверждение директором учреждения, при котором будет проходить практику бакалавр. 4. Изучение: - организационно-штатной структуры организации (учреждения); - нормативных документов и материалов, относящиеся к сфере организации деятельности психолога учреждения, функциональных обязанностей и профессиональных задач психолога, особенностей его деятельности в учреждении, планирование его работы (перспективные и текущие планы) и порядок его взаимодействия с другими специалистами. | - | Опрос бакалавра. Выступление на научном семинаре. Отчет по мероприятиям в личном плане, карточке учёта практики и карточке учета заданий, дополнительно полученных бакалавром в период производственной практики. | |||
| 2. | 2-й этап (основной) В ходе практики выполнить необходимые организационные, диагностические, консультационные, просветительские и другие виды работ в соответствии с должностными обязанностями. По возможности провести эмпирическое (экспериментальное) исследование в рамках предстоящей бакалаврской диссертации. При выполнении эмпирического (экспериментального) исследованияпровести: - обоснование актуальности и новизны исследования; - определение объекта и предмета исследования; - формулировку цели и задач исследования; - формулировку гипотезы исследования; - планирование эмпирического (экспериментального) исследования; - выбор методов и подбор методик для проверки гипотезы исследования; - практическое освоение методики исследования как средства решения научно-исследовательской задачи; - количественную и качественную обработку данных исследования; - полное, стилистически правильное и грамотное описание процесса и результатов; - интерпретацию результатов исследования; - формулирование выводов, полученных в результате исследования, рекомендаций по их использованию; - оформление отчета о научно-исследовательской работе в соответствии с предъявляемыми требованиями (возможно в виде журнальной статьи, либо научного реферата). | - | Опрос баклавра. Представление материалов исследования в научной статье. Отчет по мероприятиям в личном плане, карточке учёта практики и карточке учета заданий, дополнительно полученных бакалавром в период производственнойпрактики. | |||
| 3. | 3-й этап (заключительный) (3 последних дня практики). 1. Подготовка отчётных документов по практике. 2. Подготовить отчёт, необходимые материалы и документы по выполнению функциональных обязанностей психолога. 3. Защитить отчет на дифференцированном зачете. | - | Опрос бакалавра. Выступление на научном семинаре или конференции. Представление материалов исследования в научной статье. Подготовка отчета и его представление руководителю практики. Защита отчета по практике. Отчет по мероприятиям в личном плане, карточке учёта практики и карточке учета заданий, дополнительно полученных бакалавром в период практики. | |||
| Итого | - | 12* |
8. НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ
Выбор научно-производственных технологий, применяемых в ходе производственной практики, зависит от особенностей организации или учреждения в которых проводится практика и профессиональных обязанностей, которые выполняет бакалавр.
Практиканту необходимо усвоить, что при проведении производственной практики руководитель практики непосредственно ставит задачи, исходя из конкретных условий и целевой установки учреждения, и проверяет их выполнение. После каждого проведенного практикантом мероприятия, его материалы представляются руководителю практики.
В период практики бакалавр выполняет также задания, полученные от должностных лиц учреждения, под непосредственным началом которых он находится.
Вместе с тем практикант может провести инициативные мероприятия, которые он считает необходимыми в рамках просветительских или профилактических мероприятий.
В случае обращения к бакалавру за психологической помощью представителей организации (учреждения), бакалавр может самостоятельно (или после совета с руководителем практики) принять решение на начало работы с обратившимся с учетом этических и правовых норм оказания психологической помощи.
В ходе практики бакалавр использует:
- технологии диагностической работы психолога: компьютерного тестирования, алгоритмы диагностической практики;
- технологии методического обеспечения психологического просвещения: технологии проблемного обучения, технологии интерактивного обучения, технологии контекстного обучения;
- психотехнические методы психологического воздействия: индивидуальное и групповое клиентоцентрированное консультирование, гештальтконсультирование, арт-терапию, бихевиоральное консультирование, групповые психологические тренинги и др..
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРОВ
НА ПРАКТИКЕ
Особую роль в успешном прохождении практики играет самостоятельная работа бакалавров. Время, отведенное на самостоятельную подготовку, должно использоваться в целях подготовки к практике, обретения навыков в самостоятельном изучении программного материала и информационного поиска для выполнения функциональных обязанностей, подготовки отчётных документов по практике и защите отчета о выполнении программы практики и индивидуальных заданий на зачете с оценкой в ходе заключительной конференции.
Структура самостоятельной работы бакалавров в ходе практики складывается из системы отдельных действий, которые необходимо выполнить на разных этапах практики для полноценного ее прохождения. Основными видами и формами самостоятельной работы бакалавра на практике являются:
В период подготовки к практике бакалавр обязан:
- ознакомиться с Положением о проведении производственной практики с бакалаврами факультета, Программой практики, индивидуальными заданиями, образцами отчетных документов, которые необходимо будет представить по окончании практики, указаниями декана факультета психологии, заведующего кафедрой психологического консультирования, преподавателей-руководителей практики о порядке работы по подготовке к практике и ее проведению, выполнению индивидуальных заданий;
- уяснить свои обязанности по занимаемой должности на период практики, специфику учреждения, в котором бакалавр будет проходить практику;
- разработать и подобрать необходимые материалы для проведения мероприятий в соответствии с задачами практики;
- получить «Дневник практики» и ознакомится с особенностями его заполнения в процессе прохождения практики.
Подготовительный период практики завершается учебно-методическим сбором, проводимым руководством факультета и кафедрой психологического консультирования. На сборе организуется выступление перед бакалаврами представителей учреждений, где бакалавры будут проходить практику.
В период проведения практики бакалавр обязан:
- представиться директору учреждения и ознакомиться с особенностями работы учреждения;
- составить личный план работы на период практики, согласовать его с психологом учреждения и утвердить у директора учреждения (личный план составляется в соответствии с индивидуальным заданием, руководящими и планирующими документами учреждения);
- организовывать различного рода мероприятия в рамках выполнения должностных обязанностей на практике. При этом в «Дневник практики» в часы самостоятельной работы в карточку учёта практики практикант заносит все работы, проведенные им лично, а также сведения о мероприятиях, на которых практикант присутствовал. Этим работам дается оценка руководителя практики или присутствующего на мероприятии.
10. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ
По итогам практики проводится зачет в форме защиты отчета по пройденной бакалавр практике на заключительной конференции.
Подведение итогов практики. По окончании практики бакалавр составляет письменный отчет о выполнении программы и индивидуальных заданий. В нем отражаются вопросы: где, когда, и на какой должности практиковался, качество и полнота выполнения программы практики, индивидуального задания и личного плана. Также необходимо указать:
- выполнение обязанностей в соответствии с предписанной должностью;
- характер проведенных мероприятий, их содержательность и эффективность, какие результаты достигнуты, какой опыт получен;
- общие выводы по практике, предложения и рекомендации по ее совершенствованию.
Защита отчета производится в конце 4-й недели практики (согласно расписания занятий) перед комиссией во главе с заведующим кафедрой психологического консультирования. На подготовку к защите дается один день. По итогам практики выставляется зачет с оценкой по 4-х бальной системе.
На зачет бакалавр представляет следующие документы:
- индивидуальное задание на практику, подписанное руководителем практики;
- карточку учета заданий, дополнительно полученных бакалавром в период практики от должностных лиц учреждения, где он проходил практику;
- письменный отчет о прохождении практики, завизированный подписью руководителя практики;
- карточка учёта практики с росписями должностных лиц, присутствовавшими на мероприятиях, проводимых бакалавром на практике;
- личный план работы бакалавра на период практики, согласованный с психологом учреждения и утвержденный директором учреждения;
- материалы, подтверждающие выполнение личного плана практики и индивидуальных заданий (планы проведения мероприятий, сценарные разработки тренингов, методические материалы, отчеты о проведенных консультациях, протоколы обследованиях клиентов, копии записей в журнале работы психолога и др.);
- документы и материалы, собранные и подготовленные бакалавром в рамках его бакалаврской диссертации, а также собранные в инициативном порядке;
- письменный отзыв, подписанный психологом учреждения и утвержденный директором учреждения, в подчинении которого бакалавр проходил практику, и скрепленный печатью учреждения.
Все материалы подшиваются по описи в отдельную папку. Форма рабочих документов указана в приложениях №№ 1-6.
Порядок приема зачета:
- доклад бакалавра о результатах выполнения программы практики, индивидуальных заданий и заданий должностных лиц учреждения;
- ответы бакалавр на вопросы членов комиссии;
- принятие членами комиссии решения о качестве выполнения программы практики и объявление персональной оценки бакалавру.
При выставлении оценки учитывается характер отзыва из учреждения, содержание доклада, ответов на вопросы членов комиссии, качество документов и материалов, подготовленных в соответствии с личным планом практики, отзыв руководителя практики о работе бакалавра на практике.
После окончания приема зачета с бакалаврами организуется подведение итогов практики и зачета.
11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
а) основная литература:
1. Истратова О. Н., Посошенко Л.В. Нормативно-правовая документация практического психолога. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008.
2. Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 512 с.
3. Справочник психолога-консультанта организации / О.Н.Истратова, Т.В.Эксакусто. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010.
б) дополнительная литература:
4. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. - С.-П.: Социально - психологический центр, 1996.
5. Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. – М.: Эксмо, 2008.
6. Двинин А.П. Успешный психолог. Серия «Психология труда и работы с персоналом». – СПб.: Издательство «Левша. Санкт-Петербург», 2007.
7. Игры: Обучение, тренинг, досуг. Под ред. Петрусинского В.В.- М.: Новая школа, 1994.
8. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. – М.: Независимая фирма «Класс», 1993.
9. Копытин А.И. Арттерапия - новые горизонты. - М.: «Когито-центр», 2006.
10. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. – СПб.: Речь, 2002.
11. Лебедева Л.Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий. - СПб.: «Речь», 2005.
12. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено.- М.: Когито-Центр, 2007.
13. Лысенко Е.М., Молодиченко Т.А. Групповое психологическое консультирование. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006
14. Марасанов Г.И. Методы моделирования и анализа ситуации в социально-психологическом тренинге.- Киров, 1995.
15. Перлз Ф. Гештальт-семинары. Гештальт-терапия до-словно. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 1998.
16. Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. - М.: Российское педагогическое агенство, 1995.
17. Психогимнастика в тренинге. – СПб.: «Ювента», И.Т., 1999.
18. Психотерапевтическая энциклопедия /под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб.: Питер, 2006.
19. Роджерс К. Клиент-центрированная терапия: Теория, современная практика и применение. – М.: Психотерапия, 2007.
20. Роджерс К. Консультирование и психотерапия: Новейшие подходы в области практической работы. – М.: Психотерапия, 2006.
21. Роджерс К. О групповой психотерапии. – М.: Гиль- Эстель, 1993.
22. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001
23. Романенко О.К. Практическая гештальттерапия. – М.: Фолиум, 1995.
24. Романова Е.С. 147 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – Изд-во «Аспект-Пресс», 2011. – 416 с. Кочунас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.: Академический Проект, Трикста, 2004.
25. Ромек В.Г. Поведенческая психотерапия: Учебное пособие. – М.: Издательский ценнтр «Академия», 2002.
26. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Питер, 2006.
27. Старшенбаум Г.В. Тренинг навыков практического психолога: Интерактивный учебник: Игры, тесты, упражнения. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2006.
28. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие. – М.: Генезис, 2000.
29. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М.: Независима фирма «Класс», 2006.
30. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – М.: Интерпракс, 1995.
в) нормативные документы:
4. Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 «Психология» (квалификация (степень) бакалавр) (утвержден приказом Министра образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г. № 797) (с изменениями на момент проведения занятий)
5. Закон города Москвы от 7 октября 2009 года № 43 «О психологической помощи населению в городе Москве» (с изменениями на момент проведения занятий)
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- информационно-справочные и поисковые системы:
1. Библиотека Гумер – гуманитарные науки - URL: http://www.gumer.info/
2. Библиотека учебной и научной литературы - URL: http://sbiblio.com/biblio/default.aspx?pid=65
3. Вестник МГОУ (электронный журнал) - URL: http://www.evestnik-mgou.ru/
4. Википедия — свободная энциклопедия. - URL: http://ru.wikipedia.org.
5. Вопросы психологии - URL: http://www.voppsy.ru/news.htm
6. Вопросы психологии (электронный) - URL: http://www.voppsyl.ru /about/subscribe/
7. Киберленинка - URL: http://cyberleninka.ru/
8. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU - URL: http://elibrary.ru.
9. Национальная психологическая энциклопедия - URL: http://vocabulary.ru/
10. Неофициальный сайт кафедры общей психологии ф-та психологии МГУ - URL: http://k213.ru/
11. Персональный сайт Н.Н.Нечаева - URL: https://sites.google.com/site/ nechaevsite/
12. Персональный сайт Овчаренко - URL: https://www.sites.google.com/site/ viktorovcharenko/home
13. Поисковые системы. - URL: http://www.google.ru/, ttp://www.yandex.ru/ и др.
14. Портал психологических изданий Psyjournals - URL: http://psyjournals.ru.
15. Психологический журнал «Дубна» - URL: http://www.psyanima.ru/index.php
16. Психология на русском языке - URL: http://www.psychology.ru/
17. Психология человека - URL: http://www.psibook.com/
18. Психология. Журнал Высшей школы экономики - URL: http://psy-journal.hse.ru/about
19. Психология. Курс Современной Гуманитарной академии - URL: http://website-seo.ru/
20. Российская психология: информационно-аналитический портал - URL: http://rospsy.ru.
21. Российское психологическое общество - URL: http://xn--n1abc.xn--p1ai/
22. Сайт Елены Ромек - URL: http://lena.romek.ru/
23. Экзистенциальная и гуманистическая психология - URL: http://hpsy.ru/
24. Электронная библиотека - URL: http://www.koob.ru/
25. Электронная библиотека - URL: http://www.twirpx.com/files/
26. Электронная гуманитарная библиотека. - URL: http://www.gumfak.ru.
- сайты психологических сообществ, центров оказания психологической помощи и т.д.:
1. Американская психологическая ассоциация - URL: http://www.apa.org/
2. Знаменитые психотерапевты (с переводом) http://www.youtube.com/watch?v=0Q9iTpio9GM&feature=related
3. Институт практической психологии и психоанализа - URL: http://psychol.ru/
4. Карл Роджерс консультирует Глорию (с текстом) http://www.psychologos.ru/
5. Московская служба психологической помощи населению — URL: http://www.msph.ru/yslygi/perechen.shtml
6. Общество человекоцентрированного подхода - URL: http://www.rcpca.ru /index.php/ru/
7. Профессиональна психотерапевтическая лига - URL: http://www.oppl.ru/
8. Психологический навигатор — URL:http://www.psynavigator.ru/
9. Психологический центр на Пятницкой 37 - URL: http://pcnp.ru/index.php
10. Сообщество RusPsy - URL: http://ruspsy.net/index.php
11. Сообщество клиент-центрированных психологов-консультантов и психотерапевтов (СКПП) - URL: http://www.ccpp.ru/
12. Фредерик Перлз консультирует Глорию (с переводом) http://www.helperonline.ru/video_psychology/57.html
13. Центр поддержки растущего поколения «Перекресток» — URL: http://www.perekrestok.info/
14. Центр психологической помощи и консультирования — URL: http://www.psicentrov.com/
15. Центр ТРИАЛОГ - URL: http://www.trialog.ru/center/index.php
12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРАКТИКИ
Минимально необходимый для реализации деятельности бакалавра на практике (в соответствии с ООП бакалавриата) перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
- оборудованное место практического психолога;
- помещение для проведения психологического просвещения, психологических консультаций и тренинговой работы;
- компьютерный мультимедийный проектор для презентаций материалов проводимых мероприятий;
- выход в Интернет для проведения научного поиска;
- пособия, литература (в том числе в библиотеке вуза):
а) Программа производственной практики / Составители Жмурин И.Е., Кузовкин В.В. – М.: МГОУ, 2013.
б) учебники, учебные пособия, журналы по проблематике практики (см. список литературы).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 030300.62 «Психология» и программе подготовки «Психологическое консультирование».
Программа одобрена на заседании кафедры психологического консультирования. Протокол №__от «__» ___________ 2013 г.
Приложение 1
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав