Композиционное построение произведения

· Определите жанр произведения.

· Охарактеризуйте состав произведения (сколько в нем частей, какие это части).

· Опишите соотношение частей друг с другом, включая определение количества, характера и соотношения друг с другом разных планов рассказа.

· Отвечает ли композиция произведения авторским заданиям?

· Как соотносятся сюжетные линии с прологом, лирическим отступлением, вставными рассказами, обрамлением? Какова роль внесюжетных элементов в раскрытии авторского замысла?

· Укажите особенные композиционные приемы (принцип «зеркальности», кольцевая структура) и определите их значение.

Хронотоп произведения

· Опишите особенности художественного пространства (топологии).

· Охарактеризуйте особенности художественного времени (хронологии).

· Определите тип хронотопа-доминанты.

· Какова взаимосвязь времени и пространства в произведении?

· Какова взаимосвязь между хронотопом и характером (типом) героя?

· Составьте карту художественного мира произведения (карту путешествий героя).

Язык литературного произведения

· Выделите и охарактеризуйте использованные в произведении поэтические приемы (тропы: эпитеты, сравнения, метафоры, метонимии, гиперболы, литоты, оксюмороны и др.)

· Выделите и охарактеризуйте использованные в произведении лексические ресурсы художественного языка (общеиспользуемая лексика, устаревшие слова и неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, варваризмы, жаргонизмы и др.).

· Выделите и охарактеризуйте использованные в произведении поэтические фигуры (повтор, антитеза, инверсия, эллипсис, параллелизм, риторические вопросы, обращения и восклицания).

· Выделите и охарактеризуйте синтаксические и мелодические особенности произведения.

· Обусловлен ли выбор выразительных средств для раскрытия идеи произведения?

Родовая и жанровая специфика произведения

· Определите родовую принадлежность произведения.

· Определите вид произведения.

· Укажите жанр произведения.

· Используется ли в произведении родовидовой или жанровый синтез?

Идейный мир

· Укажите авторские оценки (активное авторское выборочно-предвзятое отношение к изображенному)

· Опишите авторский идеал (представления писателя об идеальной личности и высшей норме человеческих отношений).

· Какое идейно-эмоциональное отношение автора к герою (героям)?

· Какова идейно-эмоциональная ориентация героя (героев)?

· Сформулируйте художественную идею произведения.

· Какой пафос произведения?

Черты литературного направления в произведении

· Укажите основные черты этого направления: концепция личности, приемы и средства типизации персонажа; особенности взаимоотношений героя и среды; приемы и средства типизации среды; конфликты, характерные для этого направления; жанры, характерные для этого направления; особенности стиля.

· Какие черты произведения свидетельствуют о его принадлежности к данному направлению?

· Встречаются ли в произведении черты, характерные для других направлений? Охарактеризуйте их.

· Каково место произведения в творчестве автора и в литературном процессе?

Семинар № 6

Тема: Комплексный анализ драматичного произведения.

План

1. Драма как литературный род. Предмет и способ драматического освоения мира.

2. Драматический род литературы и театр: специфика взаимосвязи.

3. Система миросоздающих форм: своеобразие действия и его пространственно-временного оформления, особый способ создания характеров и взаимосвязи слова автора и слова действующих лиц.

Прочитайте пьесу Ж.Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» и проанализируйте по такому плану:

1. Время создания произведения, история замысла, краткая характеристика эпохи.

2. Связь пьесы с каким-либо литературным направлением или культурной эпохой (античностью, Возрождением, классицизмом, Просвещением, сентиментализмом, романтизмом, критическим реализмом, символизмом и т.д.). Как проявились в произведении черты этого направления?

3. Вид и жанр драматургического произведения: трагедия, комедия (устоев, характеров, положений, плаща и шпаги; сатирическая, бытовая, лирическая, буффонада и т.д.), драма (социальная, бытовая, философская и т.д.), водевиль, фарс и др.

4. Специфика организации действий драмы: разделение на действия, сцены, акты, явления и т.д. Авторские оригинальные компоненты драмы (например, «сны» вместо актов или действий в драме М. Булгакова «Бег»).

5. Афиша пьесы (действующие лица). Особенности имен (например, «говорящие» имена). Главные, второстепенные и внесценические персонажи.

6. Особенности драматургического конфликта: трагический, комический, драматический, социальный, бытовой, философский и т.д.

7. Особенности драматического действия: внешнее – внутреннее: «на сцене» – «за сценой», драматического (активно развивается) – статического и т.д.

8. Особенности композиции пьесы. Наличие и специфика основных элементов: экспозиция, увеличение эмоционального напряжения, конфликта и его решение, кульминация и т.д. Как связаны между собой все «острые точки» (особенно эмоциональные сцены) произведения? Какова композиция отдельных компонентов пьесы (актов, действий, явлений)?

9. Специфика создания диалога в пьесе. Особенности звучания темы каждого персонажа в диалогах и монологах. (Краткий анализ диалогической композиции одного эпизода по вашему выбору).

10. Тематика пьесы. Ведущие темы. Ключевые эпизоды (сцены, явления), которые помогаю раскрыть тематику произведения.

11. Проблематика произведения. Ведущие проблемы ы ключевые эпизоды (сцены, явления), в которых проблемы особенно остро заявлены. Авторское видение решения поставленных проблем.

12. Специфика авторских ремарок, которые поясняют:

· действия персонажей (игру актеров);

· обстановку на сцене, костюмы и декорации;

· настрой и идею сцены или явления.

13. Специфика авторской позиции, выраженной с помощью ремарок.

14. Смысл названия пьесы.

Дата добавления: 2015-12-07