Такие разные папы.

Ниже предлагаются несколько сценариев развертывания этой темы на различном литературном материале. Основная мысль каждого из них заключается в том, что роль отца заключается в определении места семьи в обществе. А поэтому его задачи – вывести ребенка в люди, обеспечить его дорогу в жизнь (отсюда обостренное чувство ответственности за то, каким вырастет ребенок, строгость, некоторая отстраненность).

Обсуждая поступки, характер, взаимоотношения героя с сыном или дочерью, мы неизбежно соотносим его с неким собственным представлением об идеальном отце – это и будет итог разговора: А каким должен быть отец? Причем в данном случае не очень важно – все ли участники обсуждения озвучат свое представление об идеале или вообще его сформулируют. Главное – это появившаяся в ходе обсуждения личная точка зрения на этот вопрос, поэтому, выбирая текст для беседы, нужно понимать, что он должен затронуть чувства, эмоции, вызвать на разговор.

Можно взять за основу лишь одно из предложенных произведений, для того чтобы разговор получился достаточно глубоким, эмоционально наполненным, можно сопоставлять нескольких героев из разных произведений: все зависит от уровня подготовки группы и возможностей педагога.

Рассказ Л.Н. Толстого «Прыжок» – это небольшая, но очень яркая и эмоциональная история о капитане корабля и его сыне. Прочитав рассказ вслух, педагог предлагает ребятам высказаться, о чем он (какова его основная мысль). Это довольно сложный вопрос, т.к. в небольшом произведении сконцентрировано довольно много проблем человеческих взаимоотношений: и поведение подростка, и безответственность толпы, и необходимость принимать решение в экстремальной ситуации.

Самый важный эпизод – это короткий момент, когда отец грозит сыну выстрелом, чтобы спасти ему жизнь. Кто он в этот момент: капитан корабля или отец? (В этот момент капитан, т.к. срабатывают скорее профессиональные качества, позволяющие этому человеку успешно управлять кораблем, т.е. нести ответственность за жизнь и благополучие целой команды). А в какой момент Толстой изображает этого человека отцом, который только что был на волосок от смерти сына? (в последнем предложении).

Как вы думаете, строгий ли это отец? Сильно ли он привязан к своему сыну?

Продолжить разговор об отцовской роли в семье можно чтением рассказа «Косточка». Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, почему мать не сама стала выяснять, кто взял сливу, а рассказала обо всем отцу?

Как относятся дети к отцу? Боятся ли они его? Строг ли он по отношению к ним?

Почему отец выбирает столь страшную угрозу: проглотивший косточку не заболеет, а именно умрет? (только так можно показать, что в жизни ничего изменить, вернуть назад нельзя – наказания жизни куда страшнее наказаний родительских. А потому главная задача родителей – научить понимать это, научить нести ответственность за содеянное).

Далее для обсуждения предложены объемные и достаточно сложные для восприятия произведения. Технология работы с ними может быть такой: педагог предлагает обсудить родительскую позицию этих отцов:

Тарас Бульба (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба») – ироничное и отстраненное отношение Тараса к сыновьям, пренебрежительное отношение к их матери, но при этом высокий уровень требований, абсолютная власть над судьбами сыновей как проявление гиперответственности за поступки сыновей, за их (и свое) доброе имя приводят к тому, что герой собственной рукой карает сына за предательство (сама мысль о праве выбора, праве сына на собственный путь невозможна для Бульбы – дети его собственность, его прямое продолжение).

Маттео Фальконе (П. Мериме «Маттео Фальконе») – отец лишает жизни своего единственного сына, потому что разочаровался в нем: для него, как и для Тараса Бульбы, потерян сам смысл наследования. Сопоставление этих героев показывает, насколько губительно отношение к сыну как к абсолютному продолжению себя: собственных принципов, идей, убеждений, какими бы они не были – праведными или преступными.

Самсон Вырин (А.С. Пушкин «Станционный смотритель»), погубивший себя, не вынеся мнимого позора: он уверил себя в том, что дочь его обесчещена, погибла, так как судил о ней по тому стереотипу, что сложился в обществе. Повесть А.С. Пушкина о том, как страх за судьбу дочери, убежавшей из дома с офицером, убивает отца. Почему Самсон Вырин решил, что его дочь обязательно погибнет вне отчего дома? Он уверен, что ее судьба не может сложиться счастливо. Под влиянием сюжета Притчи о блудном сыне он убеждает себя, что его задача вернуть дочку домой, простить ей ее побег и утешить – так он понимает свое отцовское предназначение. Жить с мыслью, что его Дуня больше никак в нем не нуждается – губительна для него.

Притча о блудном сыне – здесь показана готовность отца принять и простить заблудшее дитя, ради его и своего спасения, а значит готовность нести ответственность за поступки своего сына вместе с ним, даже за те из них, которые тот совершает вопреки воле отца.

Джеппетто (К. Коллоди «Приключения Пиноккио») – создатель Пиноккио – образец кроткого и любящего родителя, который своей верой и любовью помогает деревянному человечку стать настоящим ЧЕЛОВЕКОМ (см приложение): его терпение, умение прощать и принимать сына таким, какой он есть достойно удивления.

Маттис, отец Роньи (А. Линдгрен «Ронья – дочь разбойника»)– кто он: страшный разбойник или любящий отец? Как он понимал свое отцовство? Что означало для него воспитывать и учить дочку? От чего он оберегал свою Ронью?

Небольшая сказка Марины Москвиной «Что случилось с крокодилом» – это волшебная история о том, как у крокодила родился птенец («особый ребенок»): родитель должен быть мужественным, чтобы принять и защитить своего ребенка в обществе, истинный отец не только защищает и заботится, воспитывает и учит, но и готов «взлететь» вместе со своим ребенком (в финале сказки птичка научила крокодила летать).

Что значит для отца «научиться летать»?

Свен Нурдквист «История о том, как Финдус потерялся, когда был маленький» – это одна из книг, повествующих о жизни одинокого старика Петсона и его котенка Финдуса. Отношения героев очень напоминают отношения папы и сына. История о том, как котенок только появляется в доме Петсона, рассказывает о том, как непросто привыкнуть взрослому человеку к появившемуся в его жизни малышу, а потом – как тяжело вдруг оказаться без него. Особого внимания заслуживает небольшой эпизод в самом конце рассказа: испуганный барсуком котенок не хочет отпускать руку Петсона: он боится снова потеряться, а Петсон успокаивает его, говоря, что ничего страшного нет:

– Ну что ты, – ответил Петсон. – Это просто старый барсук. Он не ест котят. Если его не дразнить, он не опасен. Здесь вообще не опасно. Надо тебе изучить все лазейки, чтобы ты знал, где можно спрятаться, если придет лиса или какая-нибудь глупая собака. Ну, побегай немного, а я подожду.

Финдус в ужасе схватился за большой палец Петсона, но старик высвободил палец и посадил котенка на ржавую бочку.

– Тебе совершенно нечего бояться, – сказал он. – Я никуда не ухожу.

Финдус нерешительно осмотрелся. Потом перескочил на старую пилу, а с нее – на ржавый велосипед. И наконец он осмелился спрыгнуть на землю.

Он облазил все вокруг. Иногда он высовывался откуда-то и кричал:

– Привет, Петсон!

В этом эпизоде очень ярко, а главное точно отражено, каким может быть наиболее гармоничное отношение взрослого к малышу – это и забота не столько о том, чтобы уберечь его от невзгод, сколько о том, чтобы он мог сам о себе позаботиться. Это важное умение взрослого – быть рядом, чтобы обеспечить покой и надежность, но не лишить свободы, деятельности, самостоятельности.

Дата добавления: 2015-12-07