Принятая структура компетенций

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Психология подросткового возраста

Направление подготовки:
050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Профиль подготовки: «Психология образования»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Пермь

ПГГПУ

Рецензент: Доктор психологических наук, профессор кафедры психологии развития ПГНИУ Жданова Светлана Юрьевна.

Автор-составитель: кандидат психол. наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии Н.А.Кирилова.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология подросткового возраста» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Дисциплина входит в профессиональный цикл,

относится к базовой части,

является обязательной дисциплиной.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.

Согласовано с деканом обучающего факультета:

Декан:____________________________________(Н.А. Кирилова)

Согласовано: Учебно-методическое управление: «___» __________________2012 г.   _____________________________

Рекомендовано кафедрой: Протокол № ________________ «___» ________________2012 г. Зав. кафедрой ___________________________

Содержание

1. Цель изучения дисциплины:..................................................................... 4

2. Место дисциплины в структуре ООП:................................................ 4

3. Требования к результатам освоения дисциплины:............... 5

3.1. Принятая структура компетенций................................................................... 6

4. Объем дисциплины.......................................................................................... 6

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы................................................... 6

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы........................... 7

5. Содержание дисциплины............................................................................ 8

5.1. Программа дисциплины..................................................................................... 8

5.2. Содержание семинарских и практических занятий.................................. 10

6. Формы и методы обучения...................................................................... 16

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов....................................................................................................................................................... 16

7.1. Методические рекомендации.......................................................................... 16

7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов........... 27

7.3. План-график самостоятельной работы студентов.................................... 18

7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению........................................................................................................................... 19

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины...................................................... 21

8.1. Основная литература........................................................................................ 21

8.2. Дополнительная литература........................................................................... 21

8.3. Учебно-методические материалы.................................................................. 22

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)................................................................................................................................... 22

8.5. Материально-техническое обеспечение:..................................................... 22

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации................................................................................. 23

9.1. Содержание и формы проведения входного контроля.............................. 23

9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний...................................... 23

9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации..................................... 30

1. Цель изучения дисциплины:

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы теоретических и практических знаний по психологии развития и возрастной психологии и умения применять полученные знания в практической деятельности. Фундаментальные знания на основе изучения современного состояния психологии развития и возрастной психологии способствуют развитию психолого-педагогического мышления, формируют готовность к инновационной деятельности. Изучение курса предполагает расширение общей психологической эрудиции, углубление профессиональной и практической подготовленности будущих специалистов.

Основными задачами курса «Психология подросткового возраста» являются:

Формирование у студентов системы знаний о наиболее общих характеристиках психического развития в подростковом возрасте;

Создание четкой современной картины развития психики поростка с учетом механизмов и движущих сил развития;

Ознакомление студентов с основными линиями развития психики ребенка подросткового возраста;

Формирование особого способа мышления будущего психолога с позиций теории развития и ведущих принципов исследования психики подростка;

Ознакомление студентов с методологией и методами исследование развития психики в обозначенный период онтогенеза.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б2).

Для освоения дисциплины «Психология подросткового возраста» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:

1. Общая и экспериментальная психология

2. Психологии развития

3. Психолого-педагогическая диагностика

Освоение дисциплины «Психология подросткового возраста» является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

1. Педагогическая психология

2. Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях

3. Психология социальной работы

4. Психология девиантного поведения

5. Основы консультативной психологии

6. Клиническая психология детей и подростков

7. Психология семьи

8. Работа психолога в образовательных учреждениях

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 050400.62 «Психолого-педагогическое образование». Профиль подготовки: «Психология образования»:

ОПК-1: способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях

ОПК-3: готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

· возрастные особенности строения психики, основные характеристики ее развития в подростковом периоде онтогенеза;

· специфику функционирования психики в пределах возрастной нормы развития и варианты индивидуальных проявлений психической жизни подростка;

· психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей возрастного развития психики подростка;

· методы выявления специфики психического функционирования ребенка подросткового возраста.

уметь:

· анализировать психологические проявления ребенка подросткового возраста;

· прогнозировать изменения и динамику развития и функционирования различных составляющих психики в норме в процессе возрастного развития индивида;

· применять в образовательном процессе знания основных линий психического развития подростка;

· диагностировать проявления особенностей психического функционирования подростка,

владеть:

· методами исследований в области психологии подросткового возраста;

· навыками анализа результатов исследования психологических особенностей человека с учетом специфики его возрастного развития;

· навыками решения психологических задач в области психологии подросткового возраста;

· основными приемами диагностики психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности подростка.

Дата добавления: 2015-12-07