Языковые изменения как диахроническая трансформация языкового кода. Понятие генетического родства языков. Понятие праязыка. Понятие базисной лексики. История компаративистики. Три периода компаративистики. Языковое родство и языковые контакты (конвергентное и дивергентное развитие языков; языковые семьи и союзы; диалектный континуум; макрокомпаративистика). Глоттохронология. Этимостатистика. Проблема глоттогенеза. Генетическая классификация языков. Принципы реконструкции праязыковых состояний. Фонетическая реконструкция. Морфологическая и синтаксическая реконструкция. Реконструкция лексики и семантики.
Грамматические категории глагола в немецком языке
Категориальное значение глагола. Семантико-структурные классификации глаголов. Классификация глаголов по их роли в предикате, по характеру субъекта, отношению к объекту. Управление. Личные и неличные (именные) формы глагола; основные формы немецкого глагола; отделяемые и неотделяемые приставки. Сильные и слабые глаголы. Неправильные глаголы. Категория наклонения, её структура: индикатив, императив, конъюнктив. Категория залога (актив и пассив). Именные (неличные) формы глагола. Причастия I и II, образование, синтаксические функции, употребление инфинитива с zuи без zu.
Культура речевого общения на немецком языке
Особенности коммуникативно-поведенческой культуры представителей немецкоязычных стран. Речевой этикет. Общение на немецком языке с соблюдением лексических, грамматических, синтаксических и стилистических норм, умение выбирать нужную коммуникативную схему, исходя из конкретной коммуникативной ситуации и характера отношений в соответствующей социальной и возрастной среде.
6. Аннотация практик
Производственная практика
Целью производственной практики является становление профессионально-педагогической компетентности будущего учителя иностранного языка: адаптация студентов-бакалавров к условиям обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях, применение теоретических знаний при овладении основными педагогическими умениями, организация системы учебно-воспитательной работы с учащимися различных возрастных групп, подготовка к самостоятельному целостному осуществлению функций учителя-предметника и классного руководителя как в педагогической, так и культурно-просветительской деятельности.
Содержанием производственной практики является становление и развитие у студентов-бакалавров конструктивно-планирующих, организаторских и коммуникативно-обучающих умений, умений решения задач развития, образования и воспитания личности школьника в процессе коммуникативно-познавательной деятельности на учебных занятиях и во внеклассной работе и управления их коммуникативно-познавательной деятельностью, осуществления рефлексии своей профессиональной деятельности, ее анализа и оценки.
Требования к итоговой аттестации
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 122 | Нарушение авторских прав