Читайте также:
|
Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
| УТВЕРЖДЕНО На заседании кафедры Протокол №___от «__»________2011г. Заведующий кафедрой, д-р мед. наук, профессор Логвинов С.В. «_____»_______________2011 г. |
Для студентов 1-го курса лечебного факультета
по специальности «стоматология»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
на практическое занятие по учебной дисциплине
«Регенерация и возрастная морфология органов ротовой полости»
На тему ««Регенерация и возрастные изменения мышечной и нервной тканей челюстно-лицевой области»»
Составил:
Профессор Потапов А. В.
Томск 2012
ТЕМА: «Регенерация и возрастные изменения мышечной и нервной тканей челюстно-лицевой области».
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ.
На занятии необходимо изучить особенности строения мышечной ткани и вегетативной иннервации челюстно-лицевой области, закономерности их роста и развития в детском организме, возрастные морфофункциональные особенности. После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии знать особенности строения мышечных тканей в полости рта, вегетативной иннервации челюстно-лицевой области и их возрастных изменения. Студенты должны уметь применять полученные знания для решения ситуационных задач, микроскопировании и зарисовке гистологических препаратов, чтении электронограмм и компьютерном тестировании. Студенты должны иметь опыт в процессе микроскопирования определять препарат, его окраску и отдельные структуры с последующей зарисовкой микроскопируемых объектов в альбом.
Учебные группы: 1-й курс лечебного факультета, специальность 060201 - стоматология.
Время: 2 академических часа.
Учебные вопросы.
1. Вегетативная иннервация челюстно-лицевой области. Секреторные нервные окончания слюнных желез. Особенности строения нервных волокон в пульпе зуба и периодонте.
2. Особенности строения и регенерации мышечной ткани челюстно-лицевой области. Особенности иннервации и кровоснабжения.
3. Язык, строение; особенности слизистой дорсальной, вентральной и боковых поверхностей, корня. Нитевидные, грибовидные, желобоватые, листовидные сосочки, их строение. Вкусовой аппарат, вкусовые луковицы.
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Наглядные пособия.
а) таблицы:
1. Язык человека (3),
2. Язык (3),
3. Язык человека (нитевидные сосочки) (1),
4. Сосочки языка (1),
5. Иннервация пульпы зуба (импрегнация) (3),
6. Иннервация пульпы зуба (1)
б) микропрепараты:
Язык. Нитевидные, грибовидные, желобоватые и листовидные сосочки языка (гематоксилин и эозин).
2. Технические средства обучения: микроскопы, компьютеры.
Литература
7.1.1. Основная литература:
1. Гемонов В. В. Развитие и строение органов ротовой полости и зубов [Текст]: учебное пособие / В.В.Гемонов, Э.Н. Лаврова, Л.И. Фалин. – М., ВУНМЦ, 2002. 256 c.
2. Гемонов В. В. Атлас по гистологии и эмбриологии органов ротовой полости и зубов [Текст]: учебное пособие / В. В. Гемонов, Э. Н. Лаврова, Л. И. Фалин. - М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 167 с.
7.1.2. Дополнительная литература:
1. Таскаев И. И. Гистофизиология органов ротовой полости [Текст]: учебное пособие / И. И. Таскаев, В. В. Семченко, П. Н. Ескунов, и др. – Омск: Омская государственная медицинская академия, 2006. – 50с.
II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.
Методические указания студентам по подготовке к занятию.
Студенты, придя на практическое занятие, должны предварительно подготовиться по рекомендованной учебной литературе (см. Раздел Учебно-материальное обеспечение: литература), а также используя материалы лекции, прочитанной по расписанию.
Студентам следует подробно изучить особенности строения мышечной ткани и вегетативной иннервации челюстно-лицевой области, закономерности их роста и развития в детском организме, возрастные морфофункциональные особенности.
Задачи на предстоящее занятие: студент должен быть подготовлен к занятию по теоретическому блоку (используя основную и дополнительную учебную литературу, а также конспективные материалы лекции по данной теме) для собеседования с преподавателем, написания программированного контроля и дальнейшего усвоения практического блока (микроскопирование и зарисовка гистологических микропрепаратов органов нервной системы). С собой на занятии необходимо иметь рабочую тетрадь, лекционный конспект, альбом, карандаши.
Самостоятельная работа студентов: диагностика и зарисовка микропрепаратов, решение ситуационных задач, чтение электронных микрофотографий, компьютерное тестирование.
Вопросы и задачи для самоконтроля знаний.
Контрольные вопросы:
1. В чем заключаются особенности иннервации пульпы зуба?
2. Какие особенности строения мышечной ткани челюстно-лицевой области вы знаете?
3. В чем заключаются особенности вегетативной иннервации челюстно-лицевой области?
4. Расскажите об особенностях секреторных нервные окончаний слюнных желез.
5. Назовите особенности иннервации периодонта.
6. Как отличить слизистую оболочку на нижней, боковых и верхней поверхностях языка друг от друга?
7. Что такое сосочки языка, какие их разновидности знаете и чем они образованы?
8. Какие виды клеток входят в состав вкусовой почки, какую роль они играют?
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав