Читайте также:
|
а) Образование уменьшительной формы существительных и прилагательных.
Инструкция: "Есть слово - лоб. А как сказать ласково? (если маленький) -лобик. Далее: щеки, брови, кресло, кастрюля, кислый, красивый.
Процедура: Детям предлагается устно выполнить задание.
Критерии оценки: все задания выпонено верно - 10 баллов; 6 заданий вы-
«полнено правильно - 9 баллов; 5 заданий верно - 7 баллов; 4 задания верно -
- 5 баллов; 3 задания верно - 4 балла; 2 задания верно - 3 балла; 1 задания верно
- 2 балла; 2 задания с помощью - 1 балл.
б) Образование описательных прилагательных прилагательных от существительных.
Инструкция: "Этот стол сделан из дерева. Какой он? (деревянный). Полушубок из меха (меховой)".
Слова: бумага, кожа, шерсть, металл, брусника.
Процедура и критерии оценки аналогичны.
в) Образование глаголов с помощью приставок.
Инструкция: "Что делает? - ест. А как сказать, что сделал? (съел)".
Слова: пьет, читает, несет, рисует.
- "Что делаю? - хожу. А что сделаю? (схожу)".
Слова: обедаю, готовлю, еду, сплю, хочу.
Процедура: Детям предлагается выполнить задание в устной форме.
Критерий оценки: все задания выполнены верно - 10 баллов; 9 заданий сделано правильно - 9 баллов; 8 заданий - 8 баллов; далее - аналогично.
г) Подбор однокоренных слов.
Инструкция: "Подбери однокоренные слова к словам: лес, еж, вода, гора, сахар".
Процедура: аналогична. Критерии оценки: ребенок подбирает по 4 слова -10 баллов, по 3 слова -- 8 баллов; по 3 слова (1 - элементарного характера, типа лес - леса, вода - воды)-
- 6 баллов; по 2 слова - 5 баллов; по 2 слова (1 - элементарного характера) -
- 4 балла; по 1 слову - 3 балла; по 1 слову элементарного характера - 2 балла;
подобрал по одному однокоренному слову к 3 словам -1 балл.
д) Образование сложных слов и выделение слов из сложного.
Инструкция: "Скажи, какое одно слово можно составить из двух слов: -
везде и -ходить (вездеход); сок - выжимать; труд - любить; овощи - хранить".
«"От каких двух слов произошло слово самолет? (почему так назвали - "самолет"?); снегопад? кофемолка?
Процедура: аналогична.
Критерии оценки: правильно выполнено 7 заданий - 10 баллов; сделано верно б заданий - 9 баллов; 5 заданий - 7 баллов; 4 задания - 4 балла; 3 задания
- 3 балла; 2 задания - 2 балла; 1 задание -1 балл.
П.2.2. Методика исследования состояния связной устной речи.
а) дословный пересказ.
Инструкция: "Перескажи подробно (дословно) текст".
Процедура: Логопед читает текст 2 раза. Затем ребенок его подробно пересказывает.
Вариант: чтение - разбор текста по вопросам - чтение - пересказ. Слон - няня.
В Индии одна семья имела слона, мать уходила на работу, а с ребенком оставляла слона. Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за малышом. Иногда ребенок уползал далеко от дома. Тогда слон хоботом нежно брал его и переносил обратно. А когда ребенок плакал, слон играл с ним. Хоботом он отгонял от ребенка мух, когда тот спал. Малыш любил свою огромную няню, а няня любила малыша.
Критерии оценки: дословный точный пересказ -10 баллов; пересказ не дословный, но точно отражающий содержание текста, без пропусков предложений и повторов - 8 баллов; пересказ текста, в общем верно передающий содержание, но с пропуском 1-2 предложений, изменением порядка предложений - 5 баллов;
пересказ неподробный с пропусками и перестановками предложений - 3 балла.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав