Театральная постановка спектакля « Волшебник Изумрудного Города».

Театрально-языковой социум как средство повышения мотивации школьников при обучении английскому языку».

Театральная постановка спектакля «Волшебник Изумрудного Города».

Предмет: английский язык

Авторы: группа учащихся 7 «А» класса

ГОУ гимназия 1587 под руководством

Козеевой Н.К.

Руководитель проекта: Козеева Н.К.

Цели проекта:

1. Развитие творческого потенциала учащихся

2. Повышение уровня международного и межнационального общения.

3. Развитие работы в сотрудничестве, ответственности и самостоятельности.

Задачи проекта:

1. Научить преодолевать психологический барьер общения на иностранном языке.

2. Повысить качество знаний учащихся по иностранному языку посредством освоения новых технологий, способствующих развитию учащихся и педагога в творческом взаимодействии и сотрудничестве.

3. Развить познавательные и творческие способности учащихся, мотивацию к обучению с целью наиболее эффективного усвоения фундаментальных знаний по английскому языку.

4. Привить учащимся любовь к театральному искусству.

Проблемы и ее актуальность:

Искусство - одно из основных составляющих пространства культуры, наряду с правом, моралью, религией, философией. В них человек раскрывает себя, воплощает во внешних формах свою внутреннюю сущность и обогащает данный ему мир результатами переработки тех элементов, которые были им почерпнуты из объективной реальности. Поэтому, говоря о художественном развитии, должно помнить, что уроки искусства – это сфера формирования культуры личности и область освоения культурного наследия во всех формах его проявления. Создание для детей условий ощущения радости от общения с искусством, воспитание стремления заниматься художественным творчеством, развитие желания участвовать в общем, коллективном творчестве является непременной предпосылкой благополучия гимназии. Деятельность театра на английском языке может сыграть свою положительную роль в образовании и воспитании подрастающего поколения, в формировании личности гражданина.

Актуальность данной работы и круг вопросов, заинтересовавших ребят, совершенно очевидны:

1. Что даёт постановка любого произведения на иностранном языке?

2. Как своими силами реализовать на сцене замысел автора?

3. Почему постановка произведений на основе русского народного творчества или по мотивам произведений русских или зарубежных авторов вызывает большой интерес у учащихся?

Методы:

1. Прочтение литературного источника.

2. Просмотр художественного фильма или мультфильма с целью наблюдения за игрой актёров, сценическим действием, воссозданием эпохи.

3. Написание сценария на основе литературного материала на русском и английском языках.

4. Кастинг на роли главных героев и распределение всех ролей.

5. Изучение, подбор и изготовление костюмов для героев театральной постановки.

6. Подбор музыкального сопровождения и элементов декорации.

7. Репетиции спектакля.

Выводы: Постановка школьных театрализованных действий вполне по силам семиклассникам, вызывает у них интерес, раскрепощает их, помогает раскрыть свои таланты, обогащает духовно, подготавливает их к межкультурному общению. Прочтение литературных произведений через театральное искусство сопутствует лучшему пониманию замысла автора показанной им эпохи, развивает читательский интерес, литературный вкус.

Дата добавления: 2015-12-07