Подружимся с математикой?

По мнению основоположника рассматриваемой методики, дети способны заучить любые факты, которые им дают взрослые. Слова, ноты, числа – все это голые факты, и чем младше ребенок, тем легче он их осваивает.

Вот почему не нужно ждать пресловутого возраста «готовности», что так практикуется в традиционной педагогике. Не стоит ждать наступления готовности к чтению, не нужно ждать готовности к математике и так далее. Ребенок готов к любой форме обучения с самого своего рождения.

Таким образом, математические способности – такая же неотъемлемая часть человеческого мозга, как и лингвистические.

Для того чтобы научить малыша математике, Доман предлагает показывать ребенку в течение дня карточки с крупными красными точками, громко озвучивая их количество. Делать это нужно в течение нескольких секунд по 10-20 раз в день. Ученый не случайно предлагает использовать не цифры, а точки – предметы. Значок цифры – это всего лишь абстрактная картинка для ребенка, в то время как точки позволяют почувствовать реальное количество. Вместе с тем, как показывает опыт родителей, просто точки ребенку будут малоинтересны. Поэтому вполне можно заменить их мячиками, куклами, машинками и тому подобными знакомыми малышу предметами. Главное, чтобы они были одинаковы по форме и размеру.

Кстати, помимо собственно карточек неплохо бы предложить ребенку и слайды-презентации.

После того, как ребенок освоит счет в пределах двадцати, ему можно начинать показывать примеры.

Результаты такого обучения поражают даже самых закостенелых скептиков: большинство детей, уже через несколько месяцев после начала учебы, могут визуально отличить шестьдесят одну точку от шестидесяти и при этом решают несложные примеры.

Дальше больше: уже в возрасте полутора – двух лет Доман предлагает начать обучение более сложным навыкам: к примеру, японскому языку, игре на скрипке и тому подобным вещам.

Кому-то эта идея может показаться абсурдной и фантастической, но факт есть факт: за шестидесятилетнюю жизнь методики Домана, благодаря ей, было воспитано несколько десятков нобелевских лауреатов.

Если вы все равно сомневаетесь, стоит или не стоит заниматься с ребенком, хотелось бы привести цитату из книги Глена Домана «Как увеличить умственный потенциал ребенка»:

как бы плохо вы ни учили своего ребенка читать, считать и усваивать энциклопедические знания, это окажется более полезным, чем если вообще ничего не делать. То есть, это беспроигрышная игра, в которой вы все равно выиграете, как бы плохо ни играли. И надо очень постараться, чтобы не получить вообще никакого результата. [2]

Дата добавления: 2015-11-28