Читайте также: |
|
АНКЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРОГРАММАХ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ
Исследование посвящено отношению обучающихся бизнес-школ
К проблеме формирования бизнес-образования
В качестве социального института.
Просим Вас принять участие в исследовании. Анкета анонимная.
Свою фамилию указывать не нужно.
Полученные результаты будут использованы только в обобщенном виде
для анализа статистических данных.
Правила заполнения анкеты
Внимательно прочитайте вопрос и предложенные варианты ответов.
Выберите и обведите кружком цифру того варианта, который более всего соответствует Вашему мнению.
Если ни один из предложенных вариантов Вас не устраивает,
напишите свой ответ в специально оставленном месте.
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ!
Екатеринбург, 2012
1. Можно ли, по Вашему мнению, говорить о сформировавшейся в России потребности в бизнес-образовании?
1. Да
2. Скорее да, чем нет
3. Скорее нет, чем да
4. Нет
5. Затрудняюсь ответить
2. На основании каких критериев Вы выбирали (или выбирали бы, если бы у Вас была такая возможность) бизнес-школу (перечислите не больше 3):
________________________ ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. На основании каких критериев Вы выбирали (или выбирали бы, если бы у Вас была такая возможность) программу бизнес-образования (перечислите не больше 3): ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. На основании каких критериев Вы выбирали (или выбирали бы, если бы у Вас была такая возможность) преподавателей/бизнес-тренеров (перечислите не больше 3): ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. На сколько точно Вы можете сформулировать свои ожидания от результатов бизнес-обучения (выберите один вариант ответа)
- Я абсолютно точно знаю, что я хочу и могу получить от бизнес-образования;
- Я скорее всего знаю, что я хочу и могу получить в результате бизнес-образования;
- Я примерно знаю, что можно получить от бизнес-образования;
- Я не знаю, что можем дать мне бизнес-образование.
7. Как бы Вы завершили фразу «Качественное бизнес-образование – это, прежде всего…_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Есть ли у Вас идеальный образ специалиста, получившего качественное бизнес-образование?
1. Да
2. Скорее да, чем нет
3. Скорее нет, чем да
4. Нет
5. Затрудняюсь ответить
Если «да», то соответствуют ли формированию такого специалиста
№ | (Отметьте в каждой строке) | Да | Скорее да | Скорее нет | Нет | Затрудняюсь ответить |
Образовательный стандарт программ(ы) бизнес-обучения | ||||||
Содержание программ обучения | ||||||
Уровень методического обеспечения процесса обучения | ||||||
Уровень технического оснащения процесса обучения | ||||||
Уровень организации процесса обучения | ||||||
Уровень требований, предъявляемых к обучающимся в бизнес-образовательном учреждении | ||||||
Уровень базовой подготовки обучающихся | ||||||
Уровень развития образовательных потребностей обучающихся | ||||||
Уровень профессиональной подготовки преподавательского состава | ||||||
Уровень психолого-педагогической подготовки преподавательского состава | ||||||
Уровень педагогического мастерства преподавательского состава |
9. Какие показатели качества бизнес-образования являются с вашей точки зрения наиболее важными?
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
10-12. Считаете ли Вы, что Ваше представление о качественном бизнес-образовании совпадает с мнением на этот счет (Отметить в каждом столбце)
Администрации и преподавательского состава бизнес-образовательного учреждения | Обучающихся | Работодателей-заказчиков обучения |
1. Да 2. Скорее да, чем нет 3. Скорее нет, чем да 4. Нет 5. Затрудняюсь ответить | 1. Да 2. Скорее да, чем нет 3. Скорее нет, чем да 4. Нет 5. Затрудняюсь ответить | 1. Да 2. Скорее да, чем нет 3. Скорее нет, чем да 4. Нет 5. Затрудняюсь ответить |
13. Насколько Вы удовлетворены следующими сторонами деятельности бизнес-образовательного учреждения, в котором Вы обучаетесь в настоящее время? (выберите по одному ответу в каждой строке)
№ | Виды деятельности | Полностью удовлетворен | Скорее удовлетворен | Скорее не удовлетворен | Полностью не удовлетворен | Затрудняюсь ответить |
Содержанием образовательных программ | ||||||
Качеством преподавания | ||||||
Стилем преподавания | ||||||
Отношениями с преподавателями | ||||||
Организацией процесса обучения | ||||||
Уровнем требований к образовательной деятельности обучающихся | ||||||
Наличием индивидуального подхода к образовательной деятельности обучающегося | ||||||
Соответствие требованиям инновационности программ обучения | ||||||
Применением активных методов обучения | ||||||
Возможностью приобрести разносторонние и глубокие знания по интересующим темам обучения | ||||||
Формированием профессиональных навыков | ||||||
Возможностью раскрыть свои индивидуальные способности | ||||||
Формированием знаний и навыков, необходимых в «рыночных условиях» жизни | ||||||
Психологической атмосферой в бизнес-образовательном учреждении, группе | ||||||
Степень адаптации программ обучения под потребности заказчика | ||||||
Уровень удовлетворенности результатами обучения у заказчиков |
15. Какие бизнес-образовательные программы предлагает Ваше бизнес-образовательное учреждение (отметьте, пожалуйста, все подходящие варианты ответов):
- краткосрочные курсы и тренинги (до 72 академических часов);
- среднесрочные программы (от 72 до 500 академических часов);
- долгосрочные программы и программы МВА (свыше 500 академических часов);
- дистанционные программы;
- коучинг;
- другое (поясните, пожалуйста, что именно) _______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
16. Целевая аудитория Вашего бизнес-образовательного учреждения (отметьте, пожалуйста, все подходящие варианты ответов):
- специалисты с высшим образованием и опытом руководящей работы не менее 3 лет;
- специалисты с высшим образованием, возможно без опыта работы на руководящих должностях, но обязательно с опытом работы в сфере, близкой к теме бизнес-обучения;
- специалисты с высшим образованием, возможно вообще без опыта работы;
- требований к уровню образования, опыта работы и возрасту нет;
- другое (поясните, пожалуйста) _________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Ведутся ли статистические данные о заказчиках обучения и об обучающихся в Вашем бизнес-образовательном учреждении?
Статистические данные | Краткосрочные программы (менее 72 академических часов) | Среднесрочные программы (больше 72 академических часов, но меньше 500 академических часов) | Долгосрочные программы и МВА (более 500 академических часов) | Коучинг и индивидуальное обучение | Дистанционное образование |
Сколько раз Вы проходили обучение по программам соответствующей продолжительности | |||||
Кто оплачивает Ваше бизнес-обучение (сами/ предприятие / совместно в пропорциях/ по договору, с обязательной отработкой/ другое) | |||||
частота повторных обращений от предприятий – заказчиков обучения (сколько раз в среднем) | |||||
частота повторного обучения/ продолжения обучения у слушателей бизнес-образовательных услуг (сколько раз в среднем) |
А теперь ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов о себе:
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав