Читайте также:
|
|
Рабочая программа № _____
Учебной дисциплины Б3.02
ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код и название направления подготовки:
051000 – «Профессиональное обучение»
Отрасль: Информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии
Степень выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная (сокращенная)
Брянск 2013
Рабочая программа дисциплины «Психология профессионального образования» для направления подготовки 051000 - Профессиональное обучение
Разработал:
к.психол.н. Е.А.Матюшкова __________ / Е.А.Матюшкова /
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
от «15» января 2013 г., протокол № 5
Заведующий кафедрой
к.п.н., доц. Г. И. Куцебо __________ /Г.И. Куцебо/
Согласовано:
Заведующий выпускающей кафедрой
к.п.н., доц. Г. И. Куцебо __________ /Г.И. Куцебо/
Начальник учебно-методического управления
д.т.н., проф. А. А. Реутов __________ /А. А. Реутов/
© [Матюшкова Е.А.]
© ФГБОУ ВПО «Брянский государственный технический университет»
предисловие
Дисциплина «Психология профессионального образования» является составной частью базисной части образовательного стандарта по направлению 051000 Профессиональное обучение и направлена на формирование педагогического мышления, организационно-педагогических умений, способностей и профессиональных компетенций.
Цель освоения дисциплины
Цели изучения дисциплины: овладение студентами системой знаний о психологических механизмах и закономерностях профессионального обучения, а также методологическими основами теории учебной и профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- ознакомление с этапами развития психологии профессионального образования, с её методами и методологией психологического исследования;
- формирование системы знаний о становлении личности в онтогенезе, о закономерностях и механизмах профессионального становления личности;
- ознакомление с психолого- педагогическими основами профессионального образования;
- ознакомление с личностно-ориентированными технологиями профессионального образования;
- формирование системы знаний по психологии профессионального обучения, воспитания и развития;
- формирование системы знаний по психологии деятельности и личности педагога профессионального образования.
Место дисциплины в структуре ООП
Бакалавриата
Данная дисциплина в учебном плане находится в разделе Б3.02 (базовая часть ФГОСа), дополняет дисциплину «Введение в ППС» и логически взаимосвязана с общей психологией и психофизиологией человека.
Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
общекультурные:
• осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии, проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);
• способен проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);
• готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);
• владеет нормами педагогических отношений профессионально - педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);
• владеет системой психологических средств (методов, форм, техник, и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);
• владеет технологией научного исследования (ОК-19).
профессиональные:
• способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
• готов к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).
Коды компетенций по ФГОС ВПО | Наименование компетенции | Результат освоения |
ОК Общекультурные компетенции | ||
ОК-2 | осознание ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности | -знать: все ключевые ценности профессии, понимать их смысл и значение; -уметь: высказывать свое отношение к каждой ключевой ценности профессии; -владеть: представлениями о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) в их системности и целостности |
ОК-5 | способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности | - знать: концепции профессионально-педагогической деятельности - уметь: ориентироваться в выборе методов и средств обучения -владеть: навыками проектирования индивидуально-личностных концепций профессионально-педагогической деятельности |
ОК-8 | готовность к позитивному, доброжелательному стилю общения | -знать: закономерности общения - уметь: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации - владеть: способами управления индивидом и группой |
ОК-9 | владение нормами педагогических отношений профессионально -педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) | -знать: нормы педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности - уметь: направлять саморазвитие и самовоспитание личности - владеть: речевым этикетом, принятым в обществе |
ОК-11 | владение системой психологических средств (методов, форм, техник, и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения | -знать: методы, формы. техники и технологии организации коммуникативного взаимодействия - уметь: позитивно воздействовать на личность, прогнозировать её реакции, управлять своим психологическим состоянием в условиях общения - владеть: анализом и оценкой психологического состояния другого человека или группы |
ОК - 19 | овладение технологией научного исследования | -знать: методы научного исследования по психологии -уметь: составлять план исследовательской проблемы -владеть: технологией проведения психолого- педагогического исследования |
ПК Профессиональные компетенции | ||
ПК-1 | способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) | - знать: формы, методы и средства педагогической деятельности; - уметь: разрабатывать индивидуальную личностно-ориентированную технологию обучения - владеть: технологиями развития личности обучаемого |
ПК-14 | готовность к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) | -знать: современные педагогические и психологические технологии -уметь: разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить различные типы и виды занятий по теоретическому и практическому (производственному обучению) в образовательных учреждениях системы НПО, СПО и дополнительного образования -владеть: умениями анализа, проектирования, реализации и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе |
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 139 | Нарушение авторских прав