Читайте также:
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина
История педагогики и образования (Б.3.2.3)
Направление подготовки
050400.62 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки
Психология и педагогика дошкольного образования
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Кафедра Дошкольной и социальной педагогики
(название)
Курс 3 семестр 5
Форма обучения очная
Программа разработана | Старшим преподавателем дошкольной и социальной педагогики, Алексеевой Е.В. |
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы) |
Рецензент(ы) __________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии Института педагогики и психологии | Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры дошкольной и социальной педагогики | |
протокол заседания № 1 от «17» сентября 2012 г. Е.В. Мальцева | протокол заседания № 2 от «13» сентября 2012г. С.Н. Федорова | |
(подпись, Ф.И.О. председателя) | (подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,) |
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой
дошкольной и социальной педагогики, протокол заседания
№ 2 от «13» сентября 2012 г. ___________Федорова С.Н.,
зав. кафедрой дошкольной и социальной педагогики
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф.И.О., подпись) | Номер изменения |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа дисциплины «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) является частью профессиональной подготовки бакалавров по Психолого-педагогическому направлению, составлена в соответствии с требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Изучение курса «История педагогики и образования» занимает одно из центральных мест в формировании профессиональной культуры будущих педагогов.
Цель освоения дисциплины «История педагогики и образования» (Б.3.2.3): знакомство студентов с историей развития теории и практики воспитания и образования и содействие становлению мировоззрения и педагогического профессионализма.
Задачи курса «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) В ходе изучения данной дисциплины студент должен:
Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) составляет часть модуля 1 Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности профессионального цикла.
Связь с другими дисциплинами и практиками:
Курс «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) является основой для изучения таких курсов как Поликультурное образование (Б.3.2.4), Социальная психология (Б.3.2.5), Психология развития (Б.3.2.6), Социальная педагогика (Б.3.2.5). Данный курс содействует также формированию представлений о профессии учителя и его подготовке в историко-педагогическом процессе во взаимосвязи с текущими проблемами педагогики и школы, другими педагогическими науками. Он сохраняет тесные связи с традиционным кругом научных знаний: педагогикой, методикой обучения, историей, философией, культурологией и т.д.
Компетенции обучающегося:
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):
дисциплины «История педагогики и образования»
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах:
Лекции – 18 ч
Практические занятия – 14 ч
Лабораторные занятия –
Всего аудиторных - 32 ч
Самостоятельная работа - 40 ч
Экзамен –
Всего часов – 72 ч
Зачетных единиц - 2
2 зачетные единицы
Формы контроля по учебному плану (зачет, экзамен, курсовая работа) с указанием семестра:
Курсовая работа нет
Зачет 5 семестр
Экзамен нет
Тематический план учебной дисциплины
№ п/п раздела | Наименование разделов и тем | Количество часов по учебному плану | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | |||||
Всего | Виды учебной работы | |||||||
Аудиторная работа | Индивидуальная работа | Самостоятельная работа | ||||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | ||||||
Предмет, задачи, хронология истории педагогики | ||||||||
1.1 | Предмет, задачи, хронология истории педагогики | Устный опрос | ||||||
Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций | ||||||||
2.1 | Обучение и воспитание в цивилизациях Древнего Востока (Др. Китай, Др. Индия, Др.Египет). | Устный опрос | ||||||
2.2 | Воспитание и школа в Античном мире Средиземноморья | Письменный опрос | ||||||
Просвещение в Западной Европе периода Средневековья | ||||||||
3.1 | Воспитание и школа в Византии. Воспитание и школа в странах Европы в эпоху раннего Средневековья. | Устный опрос | ||||||
3.2 | Школа и воспитание в эпоху Возрождения и Реформации. Воспитание и школа в средневековом Востоке | Устный опрос | ||||||
3.3 | Воспитание и школа в Киевской Руси и Русском государстве (до кон.17 века) | Письменный опрос | ||||||
Школа и педагогические учения Нового времени | ||||||||
4.1 | Школа и педагогика в странах Западной Европы и Северной Америки (Середина 17- конец 18 вв.) | Устный опрос | ||||||
4.2 | Школа и педагогика в Западной Европе и США в 19 веке | Устный опрос | ||||||
4.3 | Школа и педагогика в России 18-19 вв. | Письменный опрос | ||||||
История новейшей школы и педагогика | ||||||||
5.1 | Педагогика в странах Западной Европы (до середины 20 века). Современная школа и педагогика за рубежом | Текущий контроль | ||||||
5.2 | Школа и педагогика в России в конце 19 и 20 веков. Отечественная педагогика Советского периода | Текущий контроль | ||||||
5.3 | Школа и педагогика в России в 21веке | Письменный опрос, зачет | ||||||
Всего |
Тематический план лекций
№ п/п | Темы лекций | Кол-во часов | Формы текущего контроля успеваемости |
Предмет, задачи, хронология истории педагогики | Устный опрос | ||
Обучение и воспитание в цивилизациях Древнего Востока (Др. Китай, Др. Индия) | Устный опрос | ||
Воспитание и школа в Византии. Воспитание и школа в странах Европы в эпоху раннего Средневековья | Устный опрос | ||
Воспитание и школа в Киевской Руси и Русском государстве (до кон.17 века) | Устный опрос | ||
Школа и педагогика в странах Западной Европы и Северной Америки (Середина 17- конец 18 вв.) | Устный опрос | ||
Школа и педагогика в России 18 -19 вв. | Устный опрос | ||
Педагогика в странах Западной Европы (до середины 20 века). Современная школа и педагогика за рубежом | Устный опрос | ||
Школа и педагогика в России в конце 19 и 20 веков. Отечественная педагогика Советского периода | Устный опрос | ||
Школа и педагогика в России в 21веке | Устный опрос |
Содержание лекционных занятий
Тема 1.1 Предмет, задачи, хронология истории педагогики
1.Предмет, задачи истории педагогики как науки.
2. Воспитательные и образовательные тенденции различных исторических эпох.
3. Концепции происхождения воспитания.
4. Семейно-сословное воспитание.
5 Понимание смысла и способов воспитания.
Основные понятия и категории: образование, социальная страта, педагогика, школа, эволюционно-биологическая теория, психологическая теория, предпосылки и факторы становления воспитания, формы и методы воспитания, дома молодежи, инициация.
Список литературы:
1. Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. – М., 2010.- 400с.
2. Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н., Шабаева, М.Ф. История педагогики / Н.А.Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. – М., 1982.
3. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М., 2003.
4. Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X – начало XX века) / Д.И. Латышина. – М., 1998.
5. Литвин, Л.Н. История дошкольной педагогики / Под ред. Л.Н. Литвина. – М., 1989.
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав