Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Пояснительная записка. Учебная дисциплина

Читайте также:
  1. I. Пояснительная записка
  2. I. Пояснительная записка
  3. I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  4. Аналитическая записка
  5. Аналитическая записка о запрете государственной идеологии в Конституции Российской Федерации.
  6. Аналитическая записка о коллизии конституционных положений о суверенитете и приоритетности общепризнанных принципов и норм международного права.
  7. Докладная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Учебная дисциплина

История педагогики и образования (Б.3.2.3)

 

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

 

Профиль подготовки

Психология и педагогика дошкольного образования

 

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

 

Кафедра Дошкольной и социальной педагогики

(название)

Курс 3 семестр 5

 

Форма обучения очная

 

Программа разработана Старшим преподавателем дошкольной и социальной педагогики, Алексеевой Е.В.
  (должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

 

Йошкар-Ола


 

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии Института педагогики и психологии   Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры дошкольной и социальной педагогики
протокол заседания № 1 от «17» сентября 2012 г. Е.В. Мальцева   протокол заседания № 2 от «13» сентября 2012г. С.Н. Федорова
(подпись, Ф.И.О. председателя)   (подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,)

 

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой

дошкольной и социальной педагогики, протокол заседания

№ 2 от «13» сентября 2012 г. ___________Федорова С.Н.,

зав. кафедрой дошкольной и социальной педагогики

 

 

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

 

Учебный год Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой) Автор изменения (Ф.И.О., подпись) Номер изменения
       
       
       

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Программа дисциплины «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) является частью профессиональной подготовки бакалавров по Психолого-педагогическому направлению, составлена в соответствии с требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Изучение курса «История педагогики и образования» занимает одно из центральных мест в формировании профессиональной культуры будущих педагогов.

Цель освоения дисциплины «История педагогики и образования» (Б.3.2.3): знакомство студентов с историей развития теории и практики воспитания и образования и содействие становлению мировоззрения и педагогического профессионализма.

Задачи курса «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) В ходе изучения данной дисциплины студент должен:

  1. уяснить ход и результаты взаимодействия общества и педагогики.
  2. овладеть целостной системой знаний, основными закономерностями и принципами развития педагогической науки, начиная со времен Древнего мира и заканчивая современными тенденциями, сложившимися как в отечественной, таки в зарубежной педагогической теории и практике.
  3. самостоятельно поработать с первоисточниками с целью выявления и осмысления преемственности в истории становления педагогической мысли.
  4. развивать профессиональное мышления и формировать профессиональное мировоззрение.
  5. познакомиться с педагогическими теориями и их воплощением в практике воспитания на протяжении всего исторического периода развития теории и практики воспитания и обучения, с особенностями образования в России на современном этапе.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) составляет часть модуля 1 Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности профессионального цикла.

Связь с другими дисциплинами и практиками:

Курс «История педагогики и образования» (Б.3.2.3) является основой для изучения таких курсов как Поликультурное образование (Б.3.2.4), Социальная психология (Б.3.2.5), Психология развития (Б.3.2.6), Социальная педагогика (Б.3.2.5). Данный курс содействует также формированию представлений о профессии учителя и его подготовке в историко-педагогическом процессе во взаимосвязи с текущими проблемами педагогики и школы, другими педагогическими науками. Он сохраняет тесные связи с традиционным кругом научных знаний: педагогикой, методикой обучения, историей, философией, культурологией и т.д.

Компетенции обучающегося:

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

 

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

дисциплины «История педагогики и образования»

 

 

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах:

Лекции – 18 ч

Практические занятия – 14 ч

Лабораторные занятия –

Всего аудиторных - 32 ч

Самостоятельная работа - 40 ч

Экзамен –

Всего часов – 72 ч

Зачетных единиц - 2

2 зачетные единицы

 

Формы контроля по учебному плану (зачет, экзамен, курсовая работа) с указанием семестра:

Курсовая работа нет

Зачет 5 семестр

Экзамен нет

Тематический план учебной дисциплины

№ п/п раздела   Наименование разделов и тем Количество часов по учебному плану Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
  Всего   Виды учебной работы
Аудиторная работа Индивидуальная работа Самостоятельная работа
Лекции Практические (семинарские) занятия Лабораторные занятия
  Предмет, задачи, хронология истории педагогики              
1.1 Предмет, задачи, хронология истории педагогики               Устный опрос
  Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций                
2.1 Обучение и воспитание в цивилизациях Древнего Востока (Др. Китай, Др. Индия, Др.Египет).               Устный опрос
2.2 Воспитание и школа в Античном мире Средиземноморья             Письменный опрос
  Просвещение в Западной Европе периода Средневековья                
3.1 Воспитание и школа в Византии. Воспитание и школа в странах Европы в эпоху раннего Средневековья.             Устный опрос
3.2 Школа и воспитание в эпоху Возрождения и Реформации. Воспитание и школа в средневековом Востоке               Устный опрос
3.3 Воспитание и школа в Киевской Руси и Русском государстве (до кон.17 века)               Письменный опрос
  Школа и педагогические учения Нового времени              
4.1 Школа и педагогика в странах Западной Европы и Северной Америки (Середина 17- конец 18 вв.)               Устный опрос
4.2 Школа и педагогика в Западной Европе и США в 19 веке             Устный опрос
4.3 Школа и педагогика в России 18-19 вв.               Письменный опрос
  История новейшей школы и педагогика              
5.1 Педагогика в странах Западной Европы (до середины 20 века). Современная школа и педагогика за рубежом               Текущий контроль
5.2 Школа и педагогика в России в конце 19 и 20 веков. Отечественная педагогика Советского периода               Текущий контроль
5.3 Школа и педагогика в России в 21веке             Письменный опрос, зачет
  Всего              

Тематический план лекций

№ п/п Темы лекций Кол-во часов Формы текущего контроля успеваемости
  Предмет, задачи, хронология истории педагогики   Устный опрос
  Обучение и воспитание в цивилизациях Древнего Востока (Др. Китай, Др. Индия)   Устный опрос
  Воспитание и школа в Византии. Воспитание и школа в странах Европы в эпоху раннего Средневековья   Устный опрос
  Воспитание и школа в Киевской Руси и Русском государстве (до кон.17 века)   Устный опрос
  Школа и педагогика в странах Западной Европы и Северной Америки (Середина 17- конец 18 вв.)   Устный опрос
  Школа и педагогика в России 18 -19 вв.   Устный опрос
  Педагогика в странах Западной Европы (до середины 20 века). Современная школа и педагогика за рубежом   Устный опрос
  Школа и педагогика в России в конце 19 и 20 веков. Отечественная педагогика Советского периода   Устный опрос
  Школа и педагогика в России в 21веке   Устный опрос

Содержание лекционных занятий

Тема 1.1 Предмет, задачи, хронология истории педагогики

 

1.Предмет, задачи истории педагогики как науки.

2. Воспитательные и образовательные тенденции различных исторических эпох.

3. Концепции происхождения воспитания.

4. Семейно-сословное воспитание.

5 Понимание смысла и способов воспитания.

Основные понятия и категории: образование, социальная страта, педагогика, школа, эволюционно-биологическая теория, психологическая теория, предпосылки и факторы становления воспитания, формы и методы воспитания, дома молодежи, инициация.

Список литературы:

1. Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. – М., 2010.- 400с.

2. Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н., Шабаева, М.Ф. История педагогики / Н.А.Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. – М., 1982.

3. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М., 2003.

4. Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X – начало XX века) / Д.И. Латышина. – М., 1998.

5. Литвин, Л.Н. История дошкольной педагогики / Под ред. Л.Н. Литвина. – М., 1989.

 


Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)