Активизации познавательной деятельности при изучении нового объекта 5 страница

Тест № 7

1. Какое количество нейронов в мозге у новорожденных?

2. Какими фактами определяется процесс старения головного мозга?

3. Какие упражнения рекомендуют французские ученые для активизации нервных клеток мозга?

Тест № 8

1. Почему 12 колдуний, приговоренных к сожжению, остались живы?

2. Какие еще исторические личности, кроме Пушкина, упомина­ются в тексте?

3. Какого характера события чаще всего выхватываются из будущего озарения?

Тест № 9

1. Когда произошла катастрофа инопланетного летательного аппарата в районе г. Росвелла, США?

2. Какова была реакция общественности США на известия о полетах 9 дисковидных «самолетов» над страной?

3. К какому выводу пришла группа доктора Бланка по вопросу совпадения биологических структур инопланетян и человека?

Тест № 10

1. О какой древней культуре упоминается в этом отрывке?

2. Как в рассказе характеризуется возраст священника?

3. Какими словами Агата Кристи описала погоду того тропи­ческого вечера?

Приложение 5

Ответы к упражнениям
на развитие внимания и сообразительности

1. (1-3). 1 —органист, 2—певица, 3—гитарист.

2. (2-3). Крайний слева тролль надел штаны Сердитого, а стоящий в центре — его рубашку и колпак.

3. (3-3). «Поступай по истине, и долог будет твой век на земле». (Читаем, начиная с буквы, указанной правой рукой египтянина, с шагом, указанным левой рукой.)

4. (4-3). 1. Дверь—слева. 2. (рис.)

5. (5-3). 1. 2. Машка.

6. (6-3). Одна бабочка вылетает из-за пальмы слева, другая сидит на шляпе Паганеля, третья — на колпаке сачка.

7. (7-3). 1. Степа. 2. 36.

8. (8-3). 1. «Не так благотворна истина, как зловредна ее видимость».

«Нет ничего глупее желания всегда быть умнее всех».

2. Шпага — шпала — опала — опара — опор — спора — спорт.

9. (9-3). 1. Ответы на ребусы: 1—канарейка. 2—заяц. 3 — волк. 4 — валенок.

2. А—9, Т— 10.

10 (10-3).

Приложение 6

Методика определения скорости чтения книги в программе «Ультра-рапид»

I. Определить число знаков прочитанной книги (0). Для этого 40 000 — число знаков в одном учетно-издательском листе — нужно умножить на количество учетно-издательских листов
(уч.-изд. л.), указанных в конце книги.

Пример: в книге 4,96 уч.-изд. л. Считаем:

40 000 зн. X 4,96 уч.-изд. л. = 198 400 зн.

Принимаем объем книги равным 200 000 зн. Q=200000 зн.

II. Определить время чтения книги (t) в минутах. Для этого использовать можно любые часы с секундной стрелкой.

III. Определить коэффициент понимания (К). Для определе­ния коэффициента понимания необходимо ответить на 10 конт­рольных вопросов для проверки качества усвоения прочитан­ного.

1. Название. Автор. Издательство. Год издания.

2. О чем книга, основные проблемы, тема.

3. Перечислить названия разделов книги.

4. Указать названия географических мест, имена, фамилии и т. д., которые вам запомнились.

5. Что произвело на вас наибольшее впечатление?

6. В чем вы согласны или не согласны с автором?

7. Ваше личное отношение к изложенным в книге проблемам.

8. Что нового вы для себя узнали из этой книги?
9. Как вы думаете, сколько процентов избыточной информа­ции в прочитанной вами книге?

10. Ваша доминанта всей книги в целом. IV. Определить скорость чтения книги (V).

V=(Q/t)*K
Пример:
а) Q=200000 зн., t = 20 мин, K=1,0.
V=(200 000 / 20)*1,0 = 10 000 зн.

б) Q =150000 зн., t = 12 мин, K =0,8.

V= (150 000* 8)/12*10 = 10 000 зн.

Приложение 7

Дата добавления: 2015-11-26