Початкових класів за 2013-2014 н.р.

Погоджено

Заступник директора

З навчально-виховної роботи

Чорнобров Н.О. Затверджую

Директор школи

Осідак В.Г.

План роботи

методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2014 – 2015 н.р.

Голова

Методичного

об’єднання:

Мамчур І.І.

Проблема над якою працює школа:

Створення умов і форм організації взаємодії педагогів та учнів під час уроків, занять у процесі інтеграції освітньої та оздоровчо-виховної роботи.

Проблема над якою працює МО вчителів початкових класів:

Використання інноваційних технологій для стимулювання активності та інтенсифікації учнів на роботі».

Один із секретів педагогічної творчості і полягає в тому, щоб пробудити в учителів інтерес до пошуку, до аналізу власної роботи. Хто намагається розібратися в хорошому і поганому на своїх уроках, у своїх взаємовідносинах з вихованцями, той уже досяг половину успіху».

В. О. Сухомлинський

Кожен має дар – і ми всі потребуємо його реалізації!
Любити дитину такою, якою вона є, вірити в дитину,
в її можливості – кредо вчителя нашої школи.

Аналіз роботи методичного об’єднання

початкових класів за 2013-2014 н.р.

Докорінні зміни в соціально-економічних умовах життя українського суспільства спричинили суттєві перетворення в системі освіти. Сьогодні перед школою постає завдання – не просто дати учням певні знання й уміння, а сформувати таку людину, яка здатна творчо мислити, приймати рішення й адаптуватися за будь-яких умов. Це вимагає перебудови діяльності педагога і, в першу чергу, його взаємодії з учнем на користь процесів саморозвитку і самореалізації. розв’язанню таких завдань значною мірою сприяє організація методичної роботи.

У минулому навчальному році педагоги, члени МО працювали над вирішенням першочергових завдань навчання та виховання учнів у сучасних умовах. З урахуванням рівня організації навчально-виховного процесу, особливостей складу учнів початкових класів, учителі, члени МО працювали над вирішенням науково-методичної проблеми

«Використання інноваційних технологій для стимулювання активності та інтенсифікації учнів на роботі». Аналіз роботи за минулий рік показав, що підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної і розвивальної функції навчання, до пошуку його ефективних форм і методів; навчання здійснювалося за програмами, підручниками, технологіями, методиками відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти. Аналіз методичної роботи свідчить, щоза минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень навчальних предметів, посилилася увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуку їх ефективних форм і методів.

Перевірка навичок читання, обчислювальних навичок, навичок списування молодших школярів свідчеть про поліпшення результативності навчання порівняно з попередніми роками.

У процесі роботи виправдали себе такі форми як використання форм і методів інтерактивних технологій, що сприяє розкриттю суб’єктивного досвіду учнів: застосування диференціації навчання, що забезпечувало індивідуальний підхід до слабовстигаючих та обдарованих дітей; ознайомлення вчителів із досягненням психолого-педагогічної науки, прогресивним педагогічним досвідом, огляд новинок педагогічної та методичної літератури.

Протягом навчального року вчителями, членами МО було проведено ряд відкритих уроків та виховних заходів, на яких вчителі могли показити свою педагогічну майстерність та поділитись досвідом.

Невід’ємною частиною значної кількості уроків стало використання інтерактивних технологій, де, поряд з іншими, значне місце займають такі технології як “Вилучи зайве”, “Роз’єднай слова”, “Криголам”, “Скринька скарг”, “Морський бій”, “Кути”, “Мікрофон”, “Робота в парах”, “Акваріум”, “Робота в малих та великих групах”, “Ротаційні трійки” тощо. Багато часу відводили проектній діяльності з учнями. При роботі з дітьми мали місце короткотривалі, середньотривалі та довготривалі проекти. Вони мали місце як на уроках, так і на виховних годинах.
Належну увагу приділяли проведенню екскурсій, спостереженню за природою, збирали природний матеріал та виготовляли з нього різноманітні вироби, залучали дітей до різноманітної трудової діяльності

Однак поряд з позитивними результатами в роботі МО є ряд недоліків:

- недостатній рівень вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду;

- низький рівень навичок самоаналізу вчителя та самоконтролю учнів;

- немає значних змін у забезпеченні навчально – виховного процесу необхідними наочними посібниками, роздатковим, дидактичним матеріалом для успішного і якісного здійснення моніторингових досліджень.

Аналіз роботи членів МО дає підставу зробити висновки, що завдання, які випливають з науково-методичної проблеми виконано.

Головні завдання МО:

1. Підвищення якості освіти:

- активне використання сучасних педагогічних та інформаційних технологій, спрямованих на розвиток самостійності, творчості, активності дітей;

- реалізація заходів, спрямованих на зменшення надмірного інтелектуального, емоційного та нервового навантаження учнів;

- аналіз можливостей запровадження нових навчально – методичних комплексів.

2. Підвищення якості викладання:

- удосконалення педагогічної майстерності;

- узагальнення й поширення досвіду вчителів щодо застосування особистісно орієнтованих підходів до НВП;

- проектування уроків з урахуванням особистісно орієнтованих підходів;

- створення умов для якнайповнішого вільного самовираження кожного педагога.

3. Удосконалення виховного процесу, спрямованого на зміцнення духовних та моральних цінностей і патріотизму:

- розвиток співпраці вчителів, учнів і батьків;

- формування позитивного ставлення до навчання в школі, до однолітків, учителів і до самих себе;

- збагачення змісту, форм і методів позаурочної діяльності, спрямованих на активізацію життєдіяльності шкільного колективу;

- залучення до співпраці батьків.

Дата добавления: 2015-11-26