«Мы строим наш общий дом – школу» [***]
Воспитательные задачи:
- развитие творческих способностей и познавательных интересов школьников;
- формирование умения работать в группах;
- развитие у учащихся навыков межвозрастного взаимодействия.
Организационно-педагогические задачи:
- изучение состояния воспитательной работы школы;
- выявления активности школьников, интересов и мотивов участия в делах;
- определение характера отношений между старшими и младшими, педагогами и детьми.
Подготовка
1. Объявление о возможности принять участие в планировании общешкольного дела.
2. Организация коллективного планирования. В результате принимается решение провести в честь Дня рождения школы игру «Мы строим наш общий дом – школу» и создать мозговой центр игры – главный архитектор и проектировщики (учащиеся 5-11 классов). На заседании выбран план-проект застройки дома (см. ниже) и принято воззвание ко всем учащимся с предложением принять участие в строительстве дома.
3. Подбор строительных бригад (три бригады, в каждой ученики 5-11 классов и педагоги).
4. Консультация для членов строительных бригад.
5. Оформление рекламы будущего дома (помощником инициативной группы).
6. Утверждение дня начала строительства главным архитектором (директор).
7. Жюри - главный архитектор, строительная комиссия (ученики и учителя). Самая высокая оценка – 5 баллов, учитываются находчивость, творческий подход к решению проблемы.
План–проект застройки дома
| Крыша хорошего настроения | |||
| понимания | взаимопомощи | любви | |
| улыбки | здоровья | хозяйственности | дружбы |
| мудрости | находчивости | чистоты |
Проведение
I.Варианты игровых заданий
1. «Кирпич мудрости»
А) Придумать слова или выражения, синонимичные понятию «дом» (например, «семейный очаг», «моя крепость», «территория для дружеских тусовок» и т.д.).
Б) Придумать собственные высказывания по формуле: «Дом – это не…, а…».
2. «Кирпич улыбки»
Команды задают друг другу шуточные вопросы, важен не ответ, а повод улыбнуться.
- Где мы платим деньги за то, что у нас что-то взяли? (В парикмахерской).
- Почему львы едят сырое мясо? (Не умеют готовить).
- В каком веке муку мололи греки? (Ни в каком, муку не мелют).
- Как поймать тигра в клетку? (Никак, тигров «в клетку» не бывает).
- Что нужно сделать, увидев во сне тигра? (Проснуться).
- Кто во времена Ивана Грозного носил самые большие сапоги? (Тот, у кого была самая большая нога).
- Почему мумия не разговаривает по телефону? (Не может взять трубку).
- Как можно снять колесо с мчащегося автомобиля? (Фотоаппаратом).
- Что может портиться несколько раз в день? (Настроение).
- В каком месяце бывает 28 число? (Во всех).
- Когда покупают лошадь, какой она бывает? (Мокрой).
- Когда у кошки бывает две головы? (Когда она держит в зубах мышь).
- Кто зимой без снега жить не может? (Снеговик).
- Кто ходит сидя? (Шахматист).
- Чем больше берешь, тем больше становиться? (Яма).
3. «Кирпич находчивости»
Команды расшифровывают аббревиатуры, связав их с темой строительства (по 2 аббревиатуры на команду): ПУПСИК, СИРОП, КЛОП, ЗИГЗАГ, ЕЖИК, БУБЛИК.
4. «Кирпич чистоты»
Участники должны до блеска «натереть паркет», соблюдая следующую инструкцию: у стены на полу разложены листы бумаги – «полотеры». Участники ставят на них ноги (каждую на отдельный листок) и «натирают» пол, скользя по поверхности («полотеры» - обувь большого размера, коробки из-под конфет).
5. «Кирпич здоровья»
Участники выполняют спортивные забеги (в целях пропаганды здорового образа жизни – «сохрани свет и тепло» – бег с горящей свечой;
- «обед за 5 минут» – бег с кастрюлей на голове;
- «по дороге остужу» – бег с ложкой во рту;
- «не пролью ни капельки» – бег с миской;
- «все расставлю по местам» – бег с подниманием предметов.
6. «Кирпич хозяйственности»
Чтобы в доме был достаток, команды отгадывают животных, которые могут жить рядом.
- Непарнокопытное животное, подчас в яблоках, а иногда в пальто (Конь).
- Объект любви и заботы кота Матроскина (Корова).
- Веселые постояльцы бабуси (Гуси).
- Хозяйка, чей дом загорелся и которая любит гулять сама по себе (Кошка).
- Рыбкин дом дома (Аквариум).
- Спальня для курочки Рябы (Насест).
- Общежитие для лошадей (Конюшня).
- Специальный домик для пчелы (Улей).
- Птичий домик (Гнездо).
7. «Кирпич дружбы»
Участникам предлагаются описания видов жилищ различного назначения у разных народов. Задача – определить названия. Например:
- Жилище кавказских горцев (Сакля).
- Хижина индейцев (Вигвам).
- Отдельная комната монаха в монастыре (Келья).
- Дворец и крепость феодала (Замок).
- Переносное жилище у кочевых народов (Кибитка).
8. «Кирпич понимания»
Языком жестов и телодвижений один из участников изображает предметы и механизмы, необходимые при строительстве дома, фрагменты строительных работ, предметы быта, а другие отгадывают.
9. «Кирпич взаимопомощи»
Игра в парах. Участники делятся на пары, берутся за руки, свободную руку прячут за спину. Задания (какая пара быстрее): приготовит бутерброды для завтрака и покормит друг друга и т.д.
10. «Кирпич любви»
Участники пишут нежные четверостишия, посвященные кому-либо из присутствующих, со следующими рифмами (команде – 1 рифму): весь день – сирень; любовь – морковь; мечтать – стирать.
После этих конкурсов жюри считает баллы и подводит итоги.
II. Крыша хорошего настроения.
III. Каждый получает конверт, в котором находятся карточки с разными гримасами. Участники выбирают соответствующее «фото», приклеивают на большой лист и подписывают. С обратной стороны «фото» – предложения общешкольных дел, которые можно будет провести.
IV. Жюри объявляет победителей и награждает их.
Общешкольное дело:
игра «Поиск черной жемчужины» [†††]
Задачи:
- развитие интеллектуальных способностей школьников;
- расширение кругозора детей;
- развитие умений ориентироваться на местности;
- формирование у старших чувства ответственности за младших;
- развитие отношений взаимопомощи у учащихся.
Подготовка
1. Формирование двух разновозрастных отрядов. В игре участвуют ученики 5–9 классов. Продолжительность игры – 1 час.
2. Реквизит: два компаса, две карты местности с разными маршрутами, «таинственная» телеграмма, эмблема для каждого отряда, флажки, обозначающие контрольный пункт, жемчужина в сундучке.
3. Формирование судейской коллегии.
План проведения
1. Сбор-старт, на котором объявляются условия игры.
2. Начало игры, поиск этапов.
3. Расшифровка телеграммы.
4. Поиск черной жемчужины.
5. Заключительный сбор для подведения итогов игры, награждение.
Проведение
1. Отряды собираются на линейку. Один отряд – это «синие», второй «красные» (каждому участнику выдаются эмблемы соответствующего цвета). Командам дается 3 минуты, чтобы выбрать командира и четырех человек для штаба, после чего к каждой команде подходит судья-консультант и объясняет содержание игры. Каждый отряд получает «таинственную» телеграмму, компас, карту-схему с указанием маршрута, карандаш. Дается задание одному человеку из штаба собрать флажки со всех этапов.
2. «Минутная готовность». Ребята одеваются и выстраиваются по отрядам у ворот школы. Затем дается старт. Пройдя все этапы и расшифровав телеграмму, отряды возвращаются к школе, около которой спрятана жемчужина, после чего выходят на построение, и командир отчитывается об окончании поиска судье-консультанту.
3. Главный судья подводит итоги игры, и победившая команда награждается.
4. Правила игры. В начерченной карте-схеме, которая выдается каждой команде, указываются направление движения команды и контрольные пункты, расположенные по ходу движения команды, каждый отмечен красным флажком (последний отмечен особо). Каждому отряду выдается зашифрованная телеграмма. Ключом к шифру телеграммы являются первые буквы ответов на загадки, которые написаны на листах, прикрепленных к флажкам на этапах. По окончании маршрута телеграмма должна быть расшифрована. В телеграмме зашифрована загадка, отгадка которой - место, где зарыт клад с черной жемчужиной.
Например: Перепончатые лапки:
То ли лапки, то ли тапки.
Сам он – крупный, белый,
Рыболов умелый.
Он ныряет как матрос.
Бойкий, шумный… (альбатрос) – этот значок обозначает букву А.
Она весну встречает,
Сережки надевает.
Накинута на спинку
Зеленая косынка.
А платьице в полоску,
Ты узнаешь - … (березку) – буква Б.
Подобным образом зашифровывается вся телеграмма. Все буквы находятся на разных этапах, поэтому телеграмму не расшифруешь, не пройдя всех контрольных пунктов.
5. Рекомендации:
- выбрать для каждой команды равноценные маршруты;
- желательно, чтобы маршруты были в разных направлениях и не пересекались, чтобы ребята не путали свои этапы с этапами другой команды;
- необходимо продумать меры предосторожности на пути движения участников игры, чтобы избежать несчастных случаев (особенно, если местность учащимся не знакома).
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав