|
Читайте также: |
1-й уровень — прослеживание движения.
Задание 1:
а) «Лови шарик»; б) «Лови машинку».
2-й уровень — примеривание и практические пробы.
Задание 1. «Дай такую же игрушку, шарик, картинку».
Задание 2. Соотнесение простой формы (доска Сегена).
Задание 3. Зрительное и практическое сравнение и дифференциация размеров (двухсоставная матрешка).
3-й уровень — практические пробы.
Задание 1. Соотнесение по форме («подбери ключик к замку»).
Задание 2. Выполнение инструкции «Дай кружок» (3–4 геометрические формы).
Задание 3. Соотнесение по цвету (цветные грибочки).
Задание 4. Выполнение инструкции «Дай красный» (основные цвета).
Задание 5. Сравнение и дифференциация по величине (трехсоставная матрешка).
Задание 6. Соотнесение основных форм (доска Сегена 3).
Задание 7. Целостное восприятие (разрезная картинка из двух равных частей).
Задание 8. Целостное восприятие (разрезная картинка из трех равных частей).
Задание 9. Узнавание простого знакомого предмета по контурному изображению (выбор из трех с опорой на реальное изображение).
Задание 10. Узнавание на слух знакомых музыкальных инструментов.
4-й уровень — зрительное соотнесение (допускается 2–3 практические пробы).
Задание 1. Дифференциация по форме.
Задание 2. Соотнесение геометрической формы и реального изображения. Ребенок сам называет форму, но допустимы 2–3 ошибки.
Задание 3. Дифференциация по цвету с опорой на образец (разложи геометрические фигурки по цвету).
Задание 4. Дифференциация по цвету без опоры на образец (разложи геометрические фигурки по цвету).
Задание 5. Дифференциация по величине (пирамидки из 4 элементов).
Задание 6. Дифференциация по величине (четырехсоставные матрешки).
Задание 7. Целостность восприятия (картинка разрезана на три части по прямой линии).
Задание 8. Узнавание знакомого предмета по силуэтному изображению (выбор силуэта из трех изображений знакомых зверей).
Задание 9. «Зашумленные» изображения. Предметы наложены один на другой (не более двух изображений. Допускается обведение контура пальцем).
Задание 10. Изучение соотнесения зрительного и тактильного восприятия. Зрительное узнавание формы и осязательный выбор. Ребенок предварительно знакомится зрительно и находит предмет с опорой на тактильное восприятие без зрительного контроля.
Задание 11. Изучение соотнесения зрительного и тактильного восприятия. Осязательное узнавание формы и зрительный выбор. Ребенок предварительно знакомится и осязательно находит предмет среди других с опорой на зрительное восприятие.
Задание 12. Изучение слухомоторной координации. Воспроизводство простых ритмов по числу ударов.
Задание 13. Изучение слухомоторной координации. Воспроизводство простых ритмов по силе ударов.
Задание 14. Изучение слухового восприятия (шумящие коробочки. Выбор из трех).
Задание 15. Изучение кинестетического восприятия. Копирование позы с опорой на образец.
5-й уровень — все задания выполняются способом зрительного соотнесения и со словесным отчетом.
Задание 1. Дифференциация по форме («почтовый ящик»). При выполнении задания ребенок сам называет геометрические фигуры.
Задание 2. Дифференциация по форме. Восприятие формы из отдельных элементов. Ориентация в пространстве (доска Сегена 4).
Задание 3. Дифференциация по цвету. Инструкция дается так, чтобы ребенок сам назвал основные цвета.
Задание 4. Дифференциация по величине (пирамидки из 5–6 элементов. При выполнении задания ребенок должен назвать самый большой элемент, самый маленький и средний).
Задание 5. Целостность восприятия (картинка разрезана на три части произвольной конфигурации).
Задание 6. Узнавание знакомого предмета по силуэтному изображению и вычленение его из общего фона.
Задание 7. «Зашумленные» изображения (три контурных изображения знакомых предметов наложены один на другой).
Задание 8. Узнавание предмета или животного по незаконченному изображению.
Задание 9. Изучение соотнесения зрительного и тактильного восприятия. Зрительное узнавание формы и осязательный выбор. Ребенок предварительно не знакомится зрительно и осязательно с формой.
Задание 10. Изучение соотнесения зрительного и тактильного восприятия. Осязательное узнавание.
Задание 11. Изучение слухомоторной координации. Воспроизводство более сложного ритмического рисунка по числу ударов.
Задание 12. Изучение слухомоторной координации. Воспроизводство более сложного ритмического рисунка по силе ударов.
Задание 13. Изучение слухового восприятия (шумящие коробочки. Выбор из пяти).
Задание 14. Изучение кинестетического восприятия. Копирование позы с опорой на образец в виде схемы.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 119 | Нарушение авторских прав