|
Читайте также: |
Баллов
Принятие задания
Ребенок встречает предложенное ему задание с выраженным интересом. Интерес к деятельности сохраняется у него на протяжении всего задания. Проявляет заинтересованность в правильном выполнении задания. Обнаруживает желание продолжать задание.
Понимание инструкции
Ребенку понятны общая цель и содержание задания, относящиеся как к результату, так и к способам его получения.
Возможность самостоятельного выполнения и способов действия
Ребенок самостоятельно выполняет задание. Действует адекватно, целеустремленно, в соответствии с инструкцией. Планирует свою деятельность. Демонстрирует вариативность действий. Может дать словесный отчет.
Результативность выполнения задания и возможность коррекции ошибок
Ребенок все делает в основном правильно, если и допускает отдельные ошибки, то при проверке замечает их и самостоятельно устраняет. Результат его работы соответствует образцу. Ребенок адекватно оценивает результат своего труда.
Балла
Принятие задания
Задание заинтересовывает ребенка. Положительное эмоциональное отношение к процессу деятельности сохраняется у него до конца задания, но к продолжению деятельности за пределами времени, отведенного на занятие, он не стремится.
Понимание инструкции
Общую цель и содержание задания ребенок в целом понимает правильно, хотя и не всегда точно в той части, которая касается способов действия.
Возможность самостоятельного выполнения и способов действия
В основном ребенок составляет адекватную программу деятельности, но не в момент инструкции, а в процессе практических действий. Работает целеустремленно. Продуктивно принимает и использует стимулирующую и направляющую помощь.
Результативность выполнения задания и возможность коррекции ошибок
По ходу работы допускает ошибки, но не замечает их и самостоятельно не устраняет. Результаты работы в целом соответствуют образцу. Ребенок оценивает результат своей работы положительно, не видит допущенных ошибок, но с помощью взрослого устраняет их. Самостоятельно затрудняется сравнить качество выполненных действий с образцом.
Балла
Принятие задания
Ребенок интересуется общей ситуацией, в которой ему предлагается задание, но не его содержанием.
Понимание инструкции
К содержанию задания, результату его выполнения ребенок индифферентен. Он принимает лишь часть инструкции, до конца занятия может потерять и ее.
Возможность самостоятельного выполнения и способов действия
Созданная им программа деятельности в процессе практических действий адекватна общей цели задания и лишь частично — заданным способам деятельности. До введения значительного объема обучающей помощи ребенок выполняет задание методом проб и ошибок.
Результативность выполнения задания и возможность коррекции ошибок
Заданного результата деятельности ребенок самостоятельно не достигает. Он не замечает и не исправляет допущенных ошибок. Дает неадекватную, чаще всего положительную оценку своего труда. Ни самостоятельно, ни с помощью не соотносит полученный им результат с образцом.
Балла
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав