По результатам психологического обследования

С П Р А В К А

Задачи психологического обследования:

q диагностика актуального психологического состояния;

q определение направленности мотивации;

q выявление особенностей поведения в коллективе;

q диагностика уровня интеллектуальных способностей;

q выявления стиля руководства, управленческой компетентности;

q диагностика характерных личностных особенностей;

Для решения этих задач использовались следующие методы:

q психодиагностическая беседа;

q наблюдение;

q биографический метод, психологический анамнез (работа с личным делом исследуемого);

q проективные рисуночные тесты;

q рисуночный тест Розенцвейга;

q тест Фидлера;

q личностный опросник Дж. Барретта;

q тест самооценки Будаси

q тест акцентуации Шмишека

q интеллектуальный тест Кеттелла

q другие, указать какие.

Специализированные методики: Люшера, Жмурова (депрессия), Зунге (депрессия), Рассела-Фергюссона (одиночество), САН (самочувствие, активность, настроение), ШСБ (субъективное благополучие), Спилбергера-Ханина (ситуативная, личностная тревожность).

Особенности личности, характер.

Личностная зрелость или инфантилизм.

Все параметры, в общем, тесно связаны со всеми другими блоками. Общая направленность, личностная ориентация. Акцентуации характера. Сфера мотивации, ценностная ориентация (терминальные, инструментальные ценности). Идеалы: нравственные, эстетические. Взгляды и убеждения, мировоззрение (глубина, сформированность, устойчивость, зрелость). Цели и жизненные планы. Структура потребностей. Жизненные цели, стремления, планы. Осмысленность жизненного пути. Преобладающие мотивы поведения (в целом и по сферам жизни и деятельности). Особенности самооценки (завышенная – заниженная, уровень самопознания, самоотношение, самопринятие - непринятие, требовательность к себе, самокритичность (пониженная – самоуничижение, повышенная – хвастовство, бравада...), уровень притязаний, отношение к критике. Направленность на развитие своей личности. Интересы, хобби (широта, глубина, устойчивость интересов). Дисциплинированность, моральная нормативность, трудолюбие.

В целом, здесь используются различные типологии личностей, заложенные в многочисленных параметрах существующих методик. Общая зрелость личности или инфантилизм.

Профессиональная направленность.

При оформлении заключений необходимо также учитывать возможные мотивы: материальную заинтересованность, возможность реализовать властных полномочий

Методики: проективные методы, Келли, ММPI, Cettell 16 PF, CPI, KUD, Айзенка (EPQ, EPI), Смишека-Леонгарда, ПДО, POI, УСК, LSI, MBTI, личностный дифференциал, RSK, методы диагностики направленности на достожение - избегание неудач (Эллерса, решётка Шмальта...), методы изучения самооценки (ОСО, Дембо-Рубинштейна),

Эмоционально-волевая сфера.

Эмоциональная зрелость (незрелость). Эмоциональная устойчивость или неустойчи-вость.

Содержание и преобладающие формы эмоций и чувств. Внешнее выражение и способность управлять своими переживаниями. Эмоциональные особенности личности: отзывчивость, чёрствость, жизнерадостность, невозмутимость, оптимизм - пессимизм... Преобладающее настроение (ровное, угнетённое, растерянность, безразличие). Недостатки эмоционального развития (повышенная, пониженная эмоциональная чувствительность, эмоциональная холодность, прагматичность, аффективность, неустойчивость настроений, сдержанность - импульсивность, сильная возбудимость, раздражительность, тревожность и боязливость, вялость и подавленность, тоскливость, страхи, капризность, плаксивость, сентиментальность, угрюмость...). Эмоциональная подвижность (лёгкость переключения, застревание – неудачи переживает очень долго, постоянная фиксация на неприятностях), восприимчивость, страстность (трата сил без остатка), кипучая энергия.

Способность контролировать свои чувства или повышенная аффективность. Воля и её направленность. Основные волевые качества и степень их проявления в преодолении трудностей. Эмоционально-волевая устойчивость, готовность к мобилизации. Самообладание (владеет или не владеет собой в критических ситуациях), легко ли подавляет гнев. Целеустремлённость (способность длительно и стойко придерживаться принятого решения). Настойчивость (способность к преодолению препятствий и трудностей при достижении цели). Решительность (отсутствие колебаний в момент принятия решения). Самостоятельность (умение без посторонней помощи вскрыть проблему, поставить цель и практически выполнить решение), опора на себя или опора на других. Внушаемость (способность поддаваться влиянию других, некритичность к мыслям или действиям других).

Личностные опросники, проективные тесты.

Специализированные методики: ВСК, ШЭВ, ШСС, проба Штанге-Генча.

Сфера межличностных отношений, коммуникативные способности.

Особенности мотивации в сфере установления контактов (самодостаточность – социабельность, направленность на взаимодействие, расширение круга общения, экстравертированность, стремление к сохранению собственной индивидуальности, интравертированность), лёгкость в общении, установлении контактов, открытость – закрытость, активность – пассивность, доверие – недоверие, мягкость – жёсткость, конфликтность - покорность, зависимость, конформизм, вежливость - грубость, подозрительность, глубина устанавливаемых отношений, мотивация на построение отношений с другими, уровень требований к окружающим, способность к эмпатии и сопереживанию, эгоизм - альтруизм, принятие других. Покладист или упрям. Предрасположенность и особенности поведения в конфликте. Способность к сотрудничеству, компромиссу. Проблемы в межличностной сфере. Поведение в вертикальных отношениях (доминантность, директивность, подчинённость, зависимость...). Отношение к коллективу. Референтная группа. Лидерские, организаторские способности. Конформность. Характер проявления агрессивности.

Специализированные методики: Розенцвейга, Hand-test, FIRO-В, T. Liri, ШСС (социальный самоконтроль), Томаса, Айзенка, Гилфорда-Салливена (социальный интеллект);

Дополнительные методики: ММPI, Cettell 16 PF (факторы А, Е, Н, I, L, Q₂), POI, KUD, Басса-Дарки, УСК...

Интеллектуально-познавательная сфера.

Интеллект на низком, среднем или высоком уровне. Общая осведомлённость, кругозор, познавательная мотивация. Общие творческие способности.

Развитие основных познавательных процессов (характеристики, нарушения внимания, памяти, воображения, мышления). Как быстро понимает и запоминает инструкцию (задаёт много вопросов). Уровень развития речи: словарный запас, использование жаргона, экспрессивность, логичность, последовательность речи. Структура общих и специальных способностей (технические, организаторские, художественные, социальные...).

Общая характеристика мышления (сообразительность, находчивость, гибкость, глубина, широта ума, абстрактность – конкретность (буквально воспринимает информацию), тугоподвижность, обучаемость – лёгкость освоения нового материала), поверхностность (склонность к быстрым, не продуманным ответам).

Структура интеллекта (понятливость, аналитические, синтетические, математические, практические-теоретические способности, развитие дивергентного – конвергентного мышления пространственное воображение...). Развитие вербального – невербального интеллекта. Степень ригидности (инертности, консерватизма, неподатливое изменениям, нетворческое, трудно переключаемое).

Уровень развития социального интеллекта.

Преобладающий стиль мышления (когнитивный стиль).

Специализированные методики: пиктограммы, WAIS (Векслер), ISТ (Амтхауэр), Гилфорда-Салливена (социальный интеллект), СМ (стиль мышления), Кеттелла (интеллект), Равэна, “Домино”.

Дополнительные методики: ММPI, Cettell 16 PF (фактор В)..

Работоспособность.

Устойчивость внимания в процессе работы. Концентрация. Продуктивность, скорость. Точность работы. Колебания основных параметров работоспособности. Выносливость. Лёгкость перехода от одной деятельности к другой. Помехоустойчивость. Наблюдательность.

Методы: корректурная проба, проба Креппелина, “Кольца Ландольта”, теппинг-тест.

Интересы, способности.

Интересы (широта, глубина и устойчивость). Общие и специальные способности, уровень их развития. Возможности развития способностей. Склонность к тем или иным видам деятельности. Предпочтительная сфера деятельности. Проявление способностей в криминальной деятельности. Профессиональная пригодность в тех или иных сферах деятельности. Рекомендуемые профессии или специальности.

Специализированные методики: ОПП, ДДО, различные тесты достижений, карта интересов...

Дополнительные методики: интеллектуальные тесты.

- Блок – резюме:

Положительный полюс качества	Отрицательный полюс качества
1-	2-

Список основных, наиболее выраженных качеств личности и их положительная и отрицательная характеристика (например, обратной стороной способности к компромиссу может быть излишняя мягкость, робость...)

Будет способствовать	Будет препятствовать
1- ...	2- ...

- Прогноз

Список основных качеств личности, сыграющих позитивную и негативную роль в ситуации, интересующей заказчика обследования (например, будущего сотрудника (например, высокая креативность обеспечивает возможность быстрого нахождения нестандартных решений, но может быть неуместной в ситуации чёткого и строго предписанного способа выполнения задач). Прогноз может фиксироваться в двух направлениях: при условии учёта и игнорирования рекомендуемых мероприятий.

- Рекомендации.

По результатам психологического обследования даются рекомендации:

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

на Ф.И.О.

Дата добавления: 2015-12-08