Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вывода-впечатления.

Одна из крайних сущностей денег — быть пла­той за убийство всего живого. Об этом неволь­но думаешь, прочитав текст В. Солоухина. А что потом человечество будет делать с желтым металлом на мертвой планете? Неужели мои потомки будут знать многие растения, живот­ных, рыб, птиц лишь по рисункам в токсичных пластиковых книгах? Даже страшно подумать о том, куда ведет нас путь наживы...

 

8) Яркого сравнения, под­водящего итог рассужде­ниям.

Мы уже давно твердим: природа — наш дом. Следовательно, её гибель можно сравнить с разрушением собственного жилища. Но если дом мы можем построить, отремонтировать, то нельзя построить или отремонтировать море или речку, животный или растительный мир. Да и вряд ли совестливый хозяин станет жить в покосившемся доме. А ведь бессовест­ных людей на Земле гораздо меньше.... Тогда почему наш дом полуразрушен?

 

9) Развернутого рассуж­дения об идее текста, ко­торая сформулирована в одном или нескольких предложениях.

«Вселенские диверсанты... не могли бы действо­вать более разумно и коварно, чем действуем мы, живущие на Земле люди», перерезая своей «нена­сытной жадностью» «нитки поколений». Навер­ное, наделяя человека умом, природа не думала, что человек обратит эту награду против неё, сде­лав своё самое большое достояние не добрым, а коварным, усилив его жадностью и жестокостью. Но вряд ли кто станет отрицать, что в природе всё взаимосвязано, и, уничтожая связующие нити, мы когда-нибудь в азартной погоне за деньгами от­режем и ту, что связывает нас с жизнью.

 

Важные правила при выполнении части С:
  • хорошо изучи критерии оценивания;
  • в соответствии с критериями составь план сочинения (см. таблицу ниже «Композиция сочинения»);
  • старайся уложиться в 2 часа.
Хорошо запомни! Объем сочинения – 150-300 слов. Оптимально 150 + 20 слов, но не менее 150!!! Основная просьба к тебе: помоги, пожалуйста, экзаменатору оценить текст сочинения! Всегда помни! Сочинение не проверяется, если:
  • оно менее 70 слов;
  • оно написано без опоры на предложенный текст;
  • представляет собой пересказ или перестановку слов и предложений предложенного текста;
  • текст нечитаемый –
- не сканируется текст (паста очень бледная, либо очень слабый нажим) - отсутствие знаков препинания Композиция сочинения
Части (абзац) Вид деятельности Для чего
Вступление. Сообщи о теме: В тексте (!) говорится о… Или Автора текста (!), как и многих из нас, привлекает тема… (1-5 коротких предложений) Чтобы не ошибиться в определении жанра текста.
Основная часть. В тексте автором (!) поднимаются проблемы….. Хотелось бы остановиться на… (если проблем несколько). Или Автор в тексте рассматривает проблему… (сформулируёте её!). (1-2 предложения) Если не знаешь об авторе ничего
1. Определение авторской позиции Сформулируйте авторскую позицию на проблему. Покажите, как автор (!) раскрывает проблему. Подтвердите это короткими цитатами из текста (8-10 предложений) Это для соблюдения фактической точности.
2. Собственная позиция Выражение и аргументация собственной позиции: С автором трудно не согласиться… или С автором нельзя не согласиться… или Я полностью согласен с автором… далее аргументация с переходом: Попробую доказать свою точку зрения. Во-первых…. Во-вторых…. В-третьих…. Если…, то…. Это 1 балл за недопущение этической ошибки и соответствие языка общепринятой морали.
  Каждое положение в аргументации должно сопровождаться словесной иллюстрацией, примерами из жизненного опыта, из прочитанной литературы, из просмотренной телепередачи, из услышанного по радио. (8-12 предложений). Не требуется искусственного включения средств выразительности. Главное - точность словесного выражения.
Заключение Вывод по поводу того, о чем говорилось на основании авторской и собственной позиции. Если тематика о нравственности, то заключительная часть может содержать нравственный вывод, призыв (так давайте же…), афоризм, пословицу, поговорку, но они должны быть обыграны и записаны в виде формулы, вывода, рекомендации, вопросно-ответное единством (1-5 предложений).  

В тексте должно быть, как минимум, 4 абзаца:

  • вступление;
  • анализ исходного текста с опорой на авторскую позицию;
  • выражение и аргументация собственной позиции;
  • заключение – выводы.
 

 

Аргументы к высказыванию Альберта Швейцера:

«Цель человеческой жизни заключается в том, чтобы служить людям, участвовать в их жизни и быть готовым помогать им.

1 балл 3 балла
Нельзя не согласиться с высказыванием Альберта Швейцера о том, что цель в жизни человека – это служение людям. Что значит – служить людям?Я думаю, это значит работать во благо людей, совершать добрые, человечные поступки. Возьмем, к примеру, человека, занимающегося любимым делом. Он увлечен процесссом своего труда. И его ничто не остановит на пути к результату. Творческие личности, безумно любящие свои профессии, трудоголики, жертвующие своим здоровьем, а часто и жизнью ради человечества, ярко показаны в произведениях В. Каверина («Открытая книга», «Два капитана»), А. Дудинцева («Люди в белых халатах»), Д. Гранина («Иду на грозу»). Они счастливы, что их труд – во благо людей. Служить людям – это значит служить Отечеству. Страшно представить, что было бы со всеми нами и нашей страной, если бы наш покой не охраняли люди, выбравшие трудную и опасную профессию - военные и работники милиции. В любую погоду стоят они на своих постах, зорко следя за порядком, а если понадобится, они вступят в бой с нарушителями закона. О храбрости и человечности молодого сержанта рассказывается в произведении И. Лазутина («Сержант милиции»), о самоотверженности, храбрости солдат и офицеров в годы Великой Отечественной войны повествуется в романах Бондарева («Горячий снег», «Батальоны просят огня»), Бориса Васильева («А зори здесь тихие»). Особенно сильное впечатление произвел на меня роман В. Каверина «Открытая книга», который рассказывает о молодом ученом Татьяне Власенковой, работающей в области микробиологии. Она изобрела в 1930-е годы пенициллин. Это ли не служение народу? Сколько жизней было спасено, благодаря ее открытию! А ведь изобретению нового сильнодействующего препарата предшествовали многолетние научные исследования. Начались они еще в начале века в маленьком провинциальном городке Лопахине, в лаборатории старого врача Лебедева, с которым случайно знакомится соседская девочка Таня Власенкова, впервые узнавшая в доме исследователя о загадочном мире науки. Писатель прослеживает нелегкий, но мужественный путь героини к научному открытию, которое оказало глубокое влияние на развитие медицинской науки. Сразу вспоминается прочитанная когда-то заметка о молодом советском ученом, привившем себе вирус трахомы. Он заразил себя страшной болезнью для того, чтобы проверить действие изобретенного им препарата. Это ли не служение человечеству?

 

 

Парцелляция

 

Посвящаю школьникам, готовящимся к ЕГЭ по русскому языку и литературе Парцелляция (от фр. «parceller», «делить, дробить на части») – неудачный из-за своей многозначности лингвистический термин. Если объединить противоречивые высказывания лингвистов, то под парцелляцией следует, скорее всего, понимать так называемый «телеграфный стиль». В эпоху, когда ничтоже сумняшеся руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки путает художественную литературу с военной историей (http://www.rg.ru/2007/10/09/literatyra.html), а в МГУ отменяется вступительный экзамен по литературе и сочинение (это при поступлении на филологический факультет!), термин парцелляция, который не входит ни в один школьный учебник, принимается на вооружение составителями ЕГЭ по русскому языку и литературе. Парцелляция в качестве литературоведческого термина встречается только у литературоведа-любителя А.Квятковского, который дает этому «термину» такое определение: ПАРЦЕЛЛЯ́ЦИЯ (итал. parcella — частица, от лат. particula) — стилистический прием расчленения в поэтическом произведении фразы на части или даже на отдельные слова; цель П. — придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесения. Парцеллируемые слова отделяются друг от друга точками или восклицательными знаками при соблюдении всех остальных синтаксических и грамматических правил. Во-первых, к членению фразы чаще прибегают в прозе, нежели в поэзии. Во-вторых, обратите внимание на количество точек и восклицательных знаков, постулируемых А.Квятковским, в следующем примере, приведенном им для иллюстрации парцелляции: А вы знаете, что у, А вы знаете, что па, А вы знаете, что пы, Что у папы моего Было сорок сыновей. (Д. Хармс) В-третьих, для интонационной экспрессии в поэзии и художественной прозе используются стилистические фигуры, которые в научном литературоведении называются Бессоюзие и Многосоюзие. Бессоюзие (или асиндентон) – стилистическая фигура, при применении которой в художественной речи опускаются (как это явствует из названия) союзы, что придает описываемому событию стремительность – Швед, русский - колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон, И смерть и ад со всех сторон. (А.Пушкин) Многосоюзие (или полисидентон) – стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов, что ведет к подчеркиванию каждой отдельной детали, а потому замедляет художественную речь – И цветы, и шмели, и трава, и колосья, И лазурь, и полуденный зной... Срок настанет — Господь сына блудного спросит: «Был ли счастлив ты в жизни земной?» (И.Бунин)   Все приведенные иллюстрации А.Квятковского не имеют отношения к поэзии. Строки Грибоедова взяты из пьесы, а приведенные строки Г.Шенгели, В. Инбер, В. Винокурова, П. Антокольского, А.Твардовского, как и строки Д.Хармса, не являются поэтической удачей этих авторов. Так называемая парцелляция присутствует, например, у Мандельштама – Бессонница. Гомер. Тугие паруса. Я список кораблей прочел до середины: Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный, Что над Элладою когда-то поднялся. Эти чудесные стихи нельзя читать «путем их отрывистого произнесения», как указывает А.Квятковский. Более того, если в прозаическом тексте точка требует паузу длительнее, чем запятая, то в поэзии (если точка стоит не в конце стиха) паузы между точкой и запятой почти равны, иначе при произнесении стихов будет нарушено самое главное: поэтическая интонация и ритм. Итак, запомните для сдачи ЕГЭ. Парцелляция – это «расчленка», это порубленная на мелкие фрагменты фраза. После удачной сдачи ЕГЭ забудьте о парцелляции как литературоведческом термине. Такого литературоведческого термина нет.

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)