Читайте также:
|
1. Визначення особи в різних науках: порівняльний аналіз.
2. Історія і сучасні теорії особи: спадкоємність позицій і новизна в постановці питань.
3. Проблема норми і патології в розвитку особистості.
4. Культурно-історичний підхід до вивчення особи.
ЛІТЕРАТУРА
I
Берне Р.В. Я-концепция і виховання. — М., 1986. (Що таке Я-концепция: 30-66.)
Божович Л.И. Особа і її формування в дитячому віці. — М., 1968. (Особа в психології: 39-123. Теорія З.Фрейда і психоаналіз: 54-91. Гуманістична психологія особи: 91-104. Соціалізація особи: 108-113.)
Леонтьев А.Н. Діяльність. Свідомість. Особа. — М., 1982(1975). (Діяльність і особа: 159-189. Мотиви, емоції і особа: 206-230.)
Леонтьев А.Н. Обрані психологічні твори: В 2 т. — Т. 1. — М., 1983. (Початок особи — вчинок: 381-384.)
Мерлін B.C. Особа як предмет психологічного дослідження. — Перм, 1988. (Предмет психологічного дослідження особи: 5-19. Властивості особи: 19-41.)
Мерлін B.C. Структура особи. Характер, здібності, самосвідомість: Навчальний посібник до спецкурсу. — Перм, 1990. (Особа: 58-81.)
Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти. — М., 1982. (Факторний аналіз особи(Р.Мейли): 84-100. Класифікація осіб(А.Ф.Лазурский): 179-198. Психологічні типи(К.Юнг): 199-218.)
Психологія особи. Тексти. — М., 1982. (Що таке особа(Э.В.Ильенков): 11-19. Деякі риси психологічної структури особи(Б.Т.Ананьев): 39-41. Основні ідеальні типи індивідуальності(Э.Шпрангер): 55-60. Самоактуализация(А.Маслоу): 108-117. Різні аспекти Я(Р.Мейли): 132-141. Риси особи(Р. Мейли): 142-149.)
Раншбург Й., Поппер П. Секрети особи. — М., 1983. (Соціальне навчання і розвиток особистості: 85-100. Формування і розвиток моралі: 100-110.)
Рейнвальд Н.И. Психологія особи. — М., 1987. (Система властивостей і структура особи: 75-108, 111-145. Психологічні стосунки і установки особи: 42-57. Поняття особи: 108-110. Проблема типології осіб: 146-155.)
Фрейд 3. Введення в психоаналіз. Лекції. — М., 1991. (Помилкові дії: 7-48. Сновидіння: 50-152. Загальна теорія неврозів: 154-297. Фрейд і проблеми психічної регуляції поведінки людини: 418-438.)
Фрейд 3. Психологія несвідомого. — М., 1989. (Про психоаналіз: 346-381. Я і Воно: 425-439.)
Фресс П., Пиаже Ж. Експериментальна психологія. — Вып. IV. — М., 1975. (Структура особи: 196-283.)
Ярошевский М.Г., Анциферова Л.И. Розвиток і сучасний стан зарубіжної психології. — М., 1974. («Персонологи-ческое» напрям: 279-286.)
II
Абульханова-Славская К.А. Діяльність і психологія особи. — М., 1980. (Розвиток особистості: 113-185, 210-259.)
Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. — М., 1988. (особа в соціальній психології: 317-331.)
Асмолов А.Г. Психологія особи. — М., 1990. (Проблема особи в науці: 7-172. Властивості людини як особи: 173— 256. Розвиток особистості: 257-306. Індивідуальність людини як особи: 307-363.)
Бассии Ф.В. Проблема несвідомого. Про неусвідомлювані форми вищої нервової діяльності. — М., 1968. (Теорія Фрейда: 67-97.)
Братусь Б.С. Психологічні аспекти морального розвитку особистості. — М., 1977. (Розвиток особистості: 1-5.)
Братусь Б.С. Аномалії особи. — М., 1988. (Біологічний початок і особа: 74-80.)
Гиппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію. Курс лекцій. — М., 1988. (Особа і її формування: 281-310.)
Додонов Б.И. У світі емоцій. — Київ, 1987. (Емоції і особа: 22-25, 37-48, 79-116.)
Зейгарник Б.В. Теорії особи в зарубіжній психології. — М., 1982. (Теорія З.Фрейда: 6-12. Теорія К.Юнга: 12-13. Теорія ААдлера: 14-18. Теорія К.Хорни: 18-21. Теорія Г.Салливена: 21— 26. Теорія Э.Фромма: 26-30. Теорія Э.Эриксона: 30-34. Теорія фрустрації: 35-37. Гуманістична теорія особи: 37-57. Теорія ролей: 57-63. Екзистенціальна теорія особи: 63-70. «Розуміюча» психологія: 71-82. Теорія особи у французькій соціологічній школі: 83-97.)
Історія зарубіжної психології. 30-60-і роки XX століття. Тексти. — М., 1986. (До науки про особу(К.Роджерс): 200-231.)
Кон И.С. Постійність і мінливість особи // Психологічний журнал. — 1987. — № 4. — С. 126-137.
Лейтес Н.С. Розумові здібності і вік. — М., 1971. (Здібності і особа: 221-278.)
Лук А.Н. Емоції і особа. — М., 1982. (Психологічна зрілість особи: 6-13.)
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введення в експериментальну психологію особи. — М., 1985. (Риси і типи особи: 103-136.)
Мерлін B.C. Особа як предмет психологічного дослідження. — Перм, 1988. (Методи психологічного дослідження особи: 41-56.)
Мерлін B.C. Нарис теорії темпераменту. — М., 1964. (Темперамент і стосунки особи: 184-223.)
Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема періодизації розвитку особистості в психології. — М., 1981. (Особа. Теорія: 23— 33. Періодизація розвитку особистості: 55-67.)
Муздыбаев К. Психологія відповідальності. — Л., 1983. (Поняття відповідальності. Відповідальність як властивість особи: 5— 43. Формування і розвиток відповідальності особи: 89-118.)
Мясищев В.Н. Особа і неврози. — Л., 1960. (Проблема особи і радянська психологія: 68-80.)
Психологія формування і розвитку особистості. — М., 1981. (Психологічна теорія будови і розвитку особистості: 45-66. Системний підхід до онтогенезу інтегральної індивідуальності: 87-105. Психологічний аналіз умов формування і будови гармонійної особи: 257-283. Становлення психологічних механізмів етичної регуляції поведінки: 320-337.)
Робер М.-А., Тильман Ф. Психологія індивіда і групи. — М., 1988. (Типологія осіб: 152-161.)
Рубінштейн СЛ. Основи загальної психології: В 2 т. — Т. II. — М., 1989. (Спрямованість особи. Установки і тенденції. Потреби. Інтереси: 103-122. Самосвідомість особи і її життєвий шлях: 236-249.)
Соколова ЇВ". Проектні методи дослідження особи. — М., 1980. (Захисні механізми особи: 30-34.)
Фельдштейн Д.И. Психологія розвитку особистості в онтогенезі. — М., 1989. (Психологічні проблеми розвитку особистості: 9-71. Діяльність і розвиток особистості: 72-125.)
Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологічна наука — учителеві. — М., 1985. (Про поняття особи: 7-42.)
III
Аболин Л.М. Психологічні механізми емоційної стійкості людини. — Казань, 1987. (Емоційна стійкість особи: 28-140.)
Асеев В.Г. Мотивація поведінки і формування особи. — М., 1976. (Формированиеличности і мотивація: 39-75, 135-143.)
Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологічна діагностика інтелекту і особи. — Київ, 1978. (Методи дослідження особи: тест Айзенка, MMPI, опитувач для вивчення акцентуйованих властивостей особи, метод Беркмана-Ріхтера, проектні методи, метод Роршаха. ТАТ, дослідження фрустрації, метод незавершених пропозицій: 85-87.)
Бодалев А.А. Психологія про особу. — М., 1988. (Особа і її основні прояви: 5-11. Формування особи: 37-59.)
Братусь Б.С. Аномалії особи. — М., 1988. (Розвиток особистості. Нормапатология: 6-24, 175-222. Смислова сфера особи: 80-109.)
Брунер Д.С. Психологія пізнання. За межами безпосередньої інформації. — М., 1977. (Особа і виховання: 13— 130.)
Вилюнас В.К. Психологічні механізми мотивації людини. — М., 1990. (Мотивація і особа: 217-284.)
Гримак Л.П. Резерви людської психіки. Введення в психологію активності. — 2-е видавництво, доп. — М., 1989. (Самопрограммирование особи: 263-273. Самосвідомість, що творить: 291-302.)
Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведінка, відповідальність. Про природу антигромадських вчинків і шляхи їх подолання. — М., 1989. (Формування особи. Біологічне і соціальне: 190-211.)
Клаус Г. Введення в диференціальну психологію вчення. — М., 1987. (Вчення і особа: 79-118.)
Леонгард К. Акцентуйовані особи. — Київ, 1989. (Типологія осіб: 12-169.)
Лисина М.И., Силвестру А.И. Психологія самопізнання у дошкільнят. — Кишинів, 1983. (Самосвідомість як проблема психології: 5-28.)
Міллер Джоуля., Галантер Е., Прибрам К. Плани і структура поведінки. — М., 1964. (Нейродинамічні аспекти особи: 125-131.)
Миславский Ю.А. Саморегуляція і активність особи в юнацькому віці. — М., 1991. (Саморегуляція особи в системі стосунків з іншими людьми: 6-55. Життєвий шлях і саморегуляція особи: 55-87.)
Мясищев В.Н. Особа і неврози. — Л., 1960. (Працездатність і хвороби особи: 17-31.)
Норакидзе В.Г. Методи дослідження характеру особи. — Тбілісі, 1989. (Властивості особи і фіксована установка: 88-95.)
Загальна психологія. — М-., 1986. (Особа: 191-230.)
Петрівський А.В. Особа. Діяльність. Колектив. — М., 1982. (Особа: 213-253.)
Психологія формування і розвитку особистості. — М., 1981. (До психології особи як системи, що розвивається: 3-19. Розвиток особистості в процесі життєдіяльності: 19-44. Взаємозв'язок потенційного і актуального в розвитку особистості: 67-87. Спілкування як умова розвитку особистості: 177-197.)
Психологія емоцій. Тексти. — М., 1984. (Емоційні психологічні типи(К.Юнг): 238-251.)
Рувинский Л.И. Самовиховання особи. — М., 1984.
Сарджвеладзе Н.И. Особа і її взаємодія з соціальним середовищем. — Тбілісі, 1989. (Поняття особи. Труднощі визначення: 5-34. Структура особи. Соціально-психологічне розуміння: 35-48. Соціальні установки особи: 70-91.)
Симонов П.В. Мотивований мозок. Вища нервова діяльність і природничонаукові основи загальної психології. — М., 1987. (Проблема індивідуальних типологічних відмінностей: 138— 168.)
Тихомиров O.K. Психологія мислення. — М., 1984. (Мислення і особа: 194-210.)
Чудновский В.Э. Моральна стійкість особи школяра. — М., 1981. (Про суб'єктивний підхід до розгляду особи: 30-49. Психологічний аналіз стійкості особи: 49-94. Віковий аспект стійкості особи: 150-180.)
Ярошевский М.Г. Психологія в XX столітті. Теоретичні проблеми розвитку психологічної науки. — М., 1974. (Екзистенціальна психологія і категорія особи: 305-318.)
Глава 14. ЗДІБНОСТІ
Короткий зміст
Поняття про здібності. Загальне уявлення про здібності. Різниця між здібностями, знаннями, уміннями і навичками. Швидкість оволодіння новими знаннями, уміннями і навичками, їх якість — основні ознаки наявності у людини здібностей. Три різні визначення здібностей. Природні(природні) і придбані(соціально обумовлені) здібності. Загальні і спеціальні здібності. Теоретичні і практичні, учбові і творчі, предметні і міжособистісні здібності. Взаємозв'язок і взаємна компенсація різних здібностей. Здібності і успішність діяльності. Поняття обдарованості.
Здібності, завдатки і індивідуальні відмінності людей. Поняття завдатків. Завдатки як природні і соціально сформовані передумови для розвитку здібностей більш високого рівня. Неоднозначність зв'язків здібностей і завдатків. Здібності, завдатки і індивідуальні відмінності. Природа індивідуальних відмінностей. Індивідуальні відмінності, обумовлені геноти-пическими і анатомо-фізіологічними завдатками. Властивості нервової системи як завдатки до розвитку елементарних динамічних здібностей. Міжстатеві індивідуальні відмінності в завдатках і здібностях.
Природа людських здібностей. Відсутність або невыявленность природних завдатків до розвитку соціальних здібностей людини. Умови і передумови для формування таких здібностей. Поняття функціонального органу як анатомо-фізіологічної основи людських здібностей, що прижиттєво складаються.
Розвиток здібностей. Початкові етапи становлення здібностей, процес їх формування і подальшого розвитку. Зайняття дітей технічною, художньою і науковою творчістю — умови раннього прояву і прискореного розвитку багатьох здібностей. Разноплановость діяльності людини, широта і різноманітність сфер його спілкування — важлива умова розвитку здібностей. Психологічні вимоги до діяльності, формувальної і розвиваючої здатності: творчий характер діяльності, оптимальний рівень трудності виконуваної діяльності, підтримка інтересу дитини до цього виду діяльності, створення потрібної мотивації і позитивного емоційного настрою. Компенсація відсутності природних завдатків до розвитку одних здібностей посиленою роботою і особливим розвитком інших.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав