Читайте также:
|
1. Взаємозв'язок і взаємодія різних видів пам'яті у людини.
2. Індивідуальні особливості пам'яті і здатності людини.
3. Порівняльний аналіз основних механізмів пам'яті по її психологічних теоріях.
4. Шляхи, прийоми і засоби поліпшення пам'яті людини.
ЛІТЕРАТУРА
I
Аткінсон Р. Людська пам'ять і процес навчання. — М., 1980. (Короткочасна пам'ять: 27-52. Теорії пам'яті: 53-203, 273-292. Пам'ять і мислення: 362-427.)
Уейн A.M., Каменецкая Б.И. Пам'ять людини. — М., 1973. (Пам'ять у тварин: 61— 72. Поняття хорошої і поганої пам'яті: 85. Методи вивчення пам'яті: 73-98. Хвороби і пам'ять. Порушення пам'яті: 131-190. Поліпшення пам'яті: 191-207.)
Зинц Р. Навчання і пам'ять. — Мінськ, 1984. (Класифікація видів пам'яті: 199-209.)
Лезер Ф. Тренування пам'яті. — М, 1979. (Що таке пам'ять: 37-43. Основні процеси пам'яті. Запам'ятовування, пригадування, забуває: 73-114.)
Линдсеи П., Норман Д. Переробка інформації у людини: Введення в психологію. — М., 1974. (Види пам'яті: 313-354. Пам'ять: 355-384. Механізми пам'яті: 385-419.)
Лурия А.Р. Увага і пам'ять. — М., 1975. (Пам'ять: 42— 103.)
Норман ТАК. Пам'ять і навчення. — М., 1985. (Як ми навчаємося і запам'ятовуємо: 10-14. Сенсорна пам'ять: 15-20. Первинна пам'ять: 30-37. Вторинна пам'ять: 37-41. Забуває: 47-51.)
Роговин М.С. Проблеми теорії пам'яті. — М., 1977. (Феноменологія пам'яті: 23-38. Теорії пам'яті: 38-64. Розлади пам'яті: 64-71. Асоціації і пам'ять: 90-98. Особа і пам'ять: 98-129. Структурно-рівнева концепція пам'яті: 161— 180.)
Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: В 2 т. — Т. 1. — М., 1989. (Пам'ять: 300-344.)
Смирнов А.А. Проблеми психології пам'яті. — М., 1966. (Теорії пам'яті в психології: 10-36, 378-381. Довільне запам'ятовування: 37-73. Мимовільне запам'ятовування: 106-136. Розуміння і запам'ятовування. Співвідношення процесів: 137-198.)
Хрестоматія по загальній психології. Психологія пам'яті. — М., 1979. (Загальні амнезії — втрати пам'яті(Т.Рибо): 25-48. Дві пам'яті(А. Бергсон): 61-75. Пам'ять(П-Флорес): 244-270.)
II
Блонский П.П. Обрані педагогічні і психологічні твори. — Т. II. — М., 1979. (Пам'ять і мислення: 118— 341. Пам'ять. Пригадування: 341-366.)
Уейн A.M., Каменецкая Б.И. Пам'ять людини. — М., 1973. (Види пам'яті: 99-113. Вікові зміни пам'яті: 114-121.)
Зинченко П.И. Мимовільне запам'ятовування. — М., 1961. (Проблема мимовільного і довільного запам'ятовування в психології: 9-137. Мимовільне запам'ятовування і діяльність: 141— 221. Мимовільне запам'ятовування і мотивація: 222-241. Порівняння мимовільного і довільного запам'ятовування: 245-425. Розвиток пам'яті: 425-514.)
Ипполитов Ф.В. Пам'ять школяра. — М., 1978. (Раді з поліпшення пам'яті: 28-45.)
Кладки Р. Пам'ять людини. Структури і процеси. — М., 1978. (Короткочасна пам'ять: 83-159. Довготривала пам'ять: 160-215. Запам'ятовування: 216-236. Пригадування(відтворення): 237-271. Пам'ять і зір: 272-291.)
Леонтьев А.Н. Обрані психологічні твори: В 2 т. — М., 1983. — Т. I. (Розвиток вищих форм запам'ятовування: 31-64.)
Ляудис В.Я. Пам'ять в процесі розвитку. — М., 1976. (Розвиток пам'яті: 8-37, 94-137. Довільне запам'ятовування: 38-93. Зв'язок короткочасної і довготривалої пам'яті: 138-219. Розвиток пам'яті в процесі навчання: 220-246.)
Механізми пам'яті. Керівництво по фізіології. — Л., 1987. (Пам'ять, її функції і зв'язок з роботою мозку: 7-20. Емоції і регуляція пам'яті: 325-351. Нейропсихологическая регуляція пам'яті: 351-356. Психофізіологічні аспекти модуляції пам'яті: 374-388.)
Николов Н., Нешев Г. Загадка тисячоліть. Що ми знаємо про пам'ять. — М., 1988. (Механізми пам'яті: 67-83.)
Загальна психологія. — М., 1986. (Пам'ять: 291-321.)
Пізнавальна активність в системі процесів пам'яті. — М., 1989. (Деятельностный підхід до пам'яті: 7-10. Зв'язок пізнавальної активності і пам'яті: 10-24. Зв'язок довільного і мимовільного запам'ятовування: 25-43.)
9. Р. С. Немов, книга 1
Розвиток пам'яті. — Рига, 1991. (Що таке пам'ять: 5-10. Парадокси пам'яті: 11-117. Пам'ять очима фізіолога: 18-30. Пам'ять очима психолога: 31-42. Чи можна тренувати пам'ять: 43-47. Яка у мене пам'ять: 48-53.)
Розвиток творчої активності школярів. — М., 1991. (Розвиток пам'яті: 126-149.)
Смирнов А.А. Обрані психологічні праці: В 2 т. — Т. II. — М., 1987. (Проблеми психології пам'яті: 5-294. Про деякі кореляції в області пам'яті: 316-327.)
III
Асмолов А.Г. Принципи організації пам'яті людини. Сис-темно-Деятельностный підхід до вивчення пізнавальних процесів: Навчально-методичний посібник. — М., 1985. (Пам'ять: 31-103.)
Аткінсон Р. Людська пам'ять і процес навчання. — М., 1980. (Пізнавання: 293-361.)
Веккер Л.М. Психічні процеси. — Т. 3. — Л., 1981. (Пам'ять як універсальний інтегратор психіки: 206-262.)
Величковский Б.М. Сучасна когнітивна психологія. — М., 1982. (Функціональна структура пам'яті: 66-113.)
Сприйняття. Механізми і моделі. — М., 1974. (Інформація і пам'ять: 28-36.)
Выготский Л.С. Зібрання творів: В 6 т. — Т. 2. — М., 1982. (Пам'ять і її розвиток в дитячому віці: 381-395.)
Выготский Л.С. Зібрання творів: В 6 т. — Т. 3. — М., 1983. (Розвиток мнемических і мнемотехнических функцій: 239-254.)
Громова Е.А. Емоційна пам'ять і її механізми. — М., 1980. (Зв'язок пам'яті і емоцій: 70-90.)
Дудкин К.Н. Зорове сприйняття і пам'ять. Інформаційні процеси і нейронні механізми. — Л., 1985. (Система зорової пам'яті: 11-29.)
Жинкин Н.И. Мова як провідник інформації. — М., 1982. (Сприйняття і іконічна пам'ять: 46-61.)
Ипполитов Ф.В. Пам'ять школяра. — М., 1978. (Теорії пам'яті: 7-15. Класифікація видів пам'яті: 15-28.)
Истомина З.М. Розвиток пам'яті. Навчально-методичний посібник. — М., 1978. (Залежність запам'ятовування від характеру діяльності: 62-86.)
Коул М., Скибнер С. Культура і мислення. Психологічний нарис. — М., 1977. (Культура, навчення і пам'ять: 153-173.)
Ладану И.Д. Управління стресом. — М., 1989. (Тренування пам'яті: 69-83.)
Лурия АЛ*. Маленька книжка про велику пам'ять. Розум мне-мониста. — М., 1968.
Механізми пам'яті. Керівництво по фізіології. — Л., 1987. (Еволюція пам'яті. Види пам'яті: 21-41. Системна організація пам'яті: 263-300. Порушення пам'яті: 356-369.)
Міллер Джоуля., Галантер Е., Прибрам К. Плани і структура поведінки. — М., 1964. (Плани для запам'ятовування: 132-148.)
Найссер У. Пізнання і реальність. — М., 1981. (Уява і пам'ять: 141-165.)
Немчин Т.А. Стани нервово-психічної напруги. — Л., 1983. (Особливості пам'яті при нервово-психічній напрузі: 55-63.)
Николов Н., Нешев Г. Загадка тисячоліть. Що ми знаємо про пам'ять. — М., 1988. (Що ми знаємо і чого не знаємо про пам'ять: 22 — 36. Управління пам'яттю: 84-112, 133-140.)
Норман Д.А. Пам'ять і навчення. — М., 1985. (Етапи переробки інформації: 20-30.)
Пізнавальні процеси і здібності в навчанні. — М., 1990. (Пам'ять: 61-79.)
Слобин Д., Грін Джоуля. Психолінгвістика. — М., 1976. (Мова і пам'ять: 173-182.)
Смирнов А.А. Обрані психологічні праці: В 2 т. — Т. I. — М., 1987. (Взаємовідношення образу і слова в розвитку пам'яті: 186-203.)
Ушакова Т.Н. та ін. Мова людини в спілкуванні. — М., 1989. (Пам'ять в структурі речемыслителъной діяльності: 61-98.)
Хоффман И. Активна пам'ять. — М., 1986. (Репрезентація в пам'яті: 56-211. Організація пам'яті: 212-252. Створення нової інформації в пам'яті: 253-276.)
Хорн Г. Пам'ять, імпринтінг і мозок. Дослідження механізмів. — М., 1988.
Чистякова М.И. Психогімнастика. — М., 1990. (Методичні рекомендації для розвитку уваги, пам'яті, емоційної експресії і мотивації у дітей 4-7 років: 45-51.)
Шабанов П.Д., Бородкин Ю.С. Порушення пам'яті і їх корекція. — Л., 1989. (Принципи вивчення порушень пам'яті в експерименті: 5-63. Фармакологічна корекція порушень пам'яті: 64-111.)
Глава 10. УЯВА
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав