Читайте также: |
|
Психологія як наука має особливі якості, які відрізняють її від інших дисциплін. Як систему перевірених знань психологію знають небагато, в основному тільки ті, хто нею спеціально займається, вирішуючи наукові і практичні завдання. В той же час як система життєвих явищ психологія знайома кожній людині. Вона представлена йому у вигляді власних відчуттів, образів, представлень, явищ пам'яті, мислення, мови, волі, уяви, інтересів, мотивів, потреб, емоцій, почуттів і багато чого іншого. Основні психічні явища ми безпосередньо можемо виявити у самих себе і побічно спостерігати у інших людей.
У науковому вживанні термін «психологія» з'явився уперше в XVI вв. Спочатку він відносився до особливої науки, яка займалася вивченням так званих душевних, або психічних, явищ, тобто таких, які кожна людина легко виявляє у власній свідомості в результаті самоспостереження. Пізніше, в XVII — XIX вв., сфера досліджень психологів значно розширилася, включивши неусвідомлювані психічні процеси(несвідоме) і діяльність человека1.
У XX столітті психологічні дослідження вийшли за рамки тих явищ, навколо яких вони упродовж віків концентрувалися. В зв'язку з цим назва «психологія» частково втратило свій первинний, досить вузький сенс, коли воно відносилося тільки до суб'єктивною, безпосередньо сприйманою і переживаною людиною явищам свідомості. Проте досі за традицією, що склалася повіками, за цією наукою зберігається її колишня назва.
'У останній, 24-ій главі першої книги підручника дається короткий історичний нарис розвитку психології, який ми свідомо не представляємо на початку курсу із-за недостатності знань у початківців вивчати психологічну науку.
З XIX ст. психологія стає самостійною і експериментальною галуззю наукових знань.
Що ж є предметом вивчення психології? Передусім психіка людини і тварин, що включає багато суб'єктивних явищ. За допомогою одних, таких, наприклад, як відчуття і сприйняття, увагу і пам'ять, уяву, мислення і мову, людина пізнає світ. Тому їх часто називають пізнавальними процесами. Інші явища регулюють його спілкування з людьми, безпосередньо управляють діями і вчинками. Їх називають психічними властивостями і станами особи, включають в їх число потреби, мотиви, цілі, інтереси, волю, почуття і емоції, схильності і Здібності, знання і свідомість. Крім того, психологія вивчає людське спілкування і поведінку, їх залежність від психічних явищ і, у свою чергу, залежність формування і розвитку психічних явищ від них.
Людина не просто проникає у світ за допомогою своїх пізнавальних процесів. Він живе і діє у цьому світі, творячи його для себе з метою задоволення своїх матеріальних, духовних і інших потреб, здійснює певні вчинки. Для того, щоб зрозуміти і пояснити людські вчинки, ми звертаємося до такого поняття, як особу.
У свою чергу психічні процеси, стани і властивості людини, особливо в їх вищих проявах, навряд чи можуть бути осмислені до кінця, якщо їх не розглядати залежно від умов життя людини, від того, як організована його взаємодія з природою і суспільством(діяльність і спілкування). Спілкування і діяльність також тому складають предмет сучасних психологічних досліджень.
Психічні процеси, властивості і стани людини, його спілкування і діяльність розділяються і досліджуються окремо, хоча насправді вони тісно пов'язані один з одним і складають єдине ціле, що називається життєдіяльністю людини.
Вивчаючи психологію і поведінку людей, учені шукають їх пояснення, з одного боку, у біологічній природі людини, з іншої — в його індивідуальному досвіді, з третьою — в законах, на основі яких будується і по яких функціонує суспільство. У останньому випадку досліджується залежність психіки і поведінки людини від місця, займаного їм в суспільстві, від існуючої соціальної системи, ладу, методів навчання і виховання, конкретних стосунків, що складаються у данного людини з навколишніми людьми, від тієї соціальної ролі, яку він грає в суспільстві, від видів діяльності, в яких безпосередньо бере участь.
Окрім індивідуальної психології поведінки в круг явищ, що вивчаються психологією, входять і стосунки між людьми в різних людських об'єднаннях — великих і малих групах, колективах.
Підводячи підсумок сказаному, представимо у вигляді схеми основні типи явищ, які вивчає сучасна психологія(мал. 1, таблиця. 1).
На мал. 1 позначені основні поняття, через які визначаються явища, що вивчаються в психології. За допомогою цих понять формулюються назви дванадцяти класів явищ, що вивчаються в психології. Вони перераховані в лівій частині таблиці. 1. У правій її частині наведені приклади конкретних понять, що характеризують відповідні явления1.
Мал. 1. Загальні поняття, за допомогою яких описуються явища, що вивчаються
у психології
'Поняття, приведені в правій частині таблиці, запозичені з двох психологічних словників, опублікованих за останні роки російською мовою: Психологічний словник / Під ред. В.В.Давидова та ін. — М., 1983; Психологічний словник. 2-е видавництво, доп. і испр. / Під общ. ред. А.В.Петрівського і М.Г.Ярошевского. — М., 1990.
Помітимо, що багато з явищ, що вивчаються в психології, не можна беззастережно віднести тільки до однієї групи. Вони можуть бути як індивідуальними, так і груповими, виступати у вигляді процесів і станів. З цієї причини в правій частині таблиці деякі з перерахованих феноменів повторюються.
Таблиця 1
Приклади загальних понять і приватних явищ, що вивчаються в сучасній психології
№ з/п | Явища, що вивчаються психологією | Поняття, характеризуючі ці явища | ||
Процеси: індивідуальні, внутрішні(психічні) | Уява, спогад, сприйняття, забуває, запам'ятовування, идеомоторика, ин-сайт, інтроспективна, мотивація, мислення, навчення, узагальнення, відчуття, пам'ять, персоналізація, повторення, представлення, звикання, ухвалення рішень, рефлексія, мова, самоактуализация, самонавіяння, самоспостереження, самоконтроль, самовизначення, творчість, пізнавання, висновок, засвоєння. | |||
Стани: індивідуальні, внутрішні(психічні) | Адаптація, афект, потяг, увага, збудження, галюцинація, гіпноз, деперсоналізація, диспозиція, бажання, інтерес, любов, меланхолія, мотивація, намір, напруженість, настрій, образ, відчуження, переживання, розуміння, потреба, неуважність, самоактуализация, самовладання, схильність, пристрасть, прагнення, стрес, сором, темперамент, тревож-'ностъ, переконаність, рівень домагань, втома, установка, стомлення, фрустрація, почуття, ейфорія, емоція. | |||
Властивості індивідуальні, внутрішні(психічні) | Ілюзії, константна, воля, завдатки, індивідуальність, комплекс неповноцінності, особа, обдарованість, забобон, працездатність, рішучість, ригідність, совість, упертість, флегматичність, характер, егоцентризм. | |||
Процеси: індивідуальні, зовнішні(поведінкові) | Дія, діяльність, жест, гра, имп-ринтинг, міміка, навичка, наслідування, вчинок, реакція, вправа. | |||
Стани: індивідуальні, зовнішні(поведінкові) | Готовність, інтерес, установка. | |||
N з/п | Явища, що вивчаються психологією | Поняття, характеризуючі ці явища | ||
Властивості: індивідуальні, зовнішні(поведінкові) | Авторитетність, навіюваність, геніальність, наполегливість, навчана, обдарованість, організованість, темперамент, працьовитість, фанатизм, характер, честолюбство, егоїзм. | |||
Процеси: групові, внутрішні | Ідентифікація, комунікація, конформність, спілкування, міжособистісне сприйняття, міжособистісні стосунки, формування групових норм. | |||
Стани: групові, внутрішні | Конфлікт, згуртованість, групова поляризація, психологічний клімат. | |||
Властивості: групові, зовнішні | Сумісність, стиль лідерства, суперництво, співпраця, ефективність діяльності групи. | |||
Процеси: групові, зовнішні | Міжгрупові стосунки. | |||
Стани: групові, зовнішні | Паніка, відкритість групи, закритість групи. | |||
Властивості: групові, зовнішні | Організованість. | |||
Велика частина перерахованих в таблиці. 1 понять і явищ розкривається в підручнику. Проте для найзагальнішого попереднього знайомства з ними можна звернутися до наявного у кінці книги словника-покажчика психологічних термінів.
ОСНОВНІ ГАЛУЗІ ПСИХОЛОГІЇ
Нині психологія є дуже розгалуженою системою наук. У ній виділяється багато галузей, що є напрямами наукових досліджень, що відносно самостійно розвиваються. Маючи на увазі цей факт, а також та обставина, що нині система психологічних наук продовжує активно розвиватися(кожні 4-5 років з'являється який-небудь новий напрям), правильніше була б говорити не про одну науку психології, а про комплекс психологічних наук, що розвиваються.
Їх у свою чергу можна розділити на фундаментальні і прикладні, загальні і спеціальні. Фундаментальні, або базові, галузі психологічних наук мають загальне значення для розуміння і пояснення психології і поведінки людей незалежно від того, хто вони і якою конкретною діяльністю займаються. Ці області покликані давати знання, однаково необхідні усім, кого цікавлять психологія і поведінка людей. В силу такої універсальності ці знання іноді об'єднують терміном «загальна психологія».
Прикладними називають галузі науки, досягнення яких використовуються на практиці. Загальні галузі ставлять і вирішують проблеми, однаково важливі для розвитку усіх без виключення наукових напрямів, а спеціальні — виділяють питання, що представляють особливий інтерес для пізнання який-небудь однієї або декількох груп явищ.
Розглянемо деякі фундаментальні і прикладні, загальні і спеціальні галузі психології, пов'язані з освітою.
Загальна психологія (мал. 2) досліджує індивіда, виділяючи в нім пізнавальні процеси і особу. Пізнавальні процеси охоплюють відчуття, сприйняття, увагу, пам'ять, уяву, мислення і мову. За допомогою цих процесів людина отримує і переробляє інформацію про світ, вони ж беруть участь у формуванні і перетворенні знань. Особа містить властивості, які визначають справи і вчинки людини. Це — емоції, здібності, диспозиції, установки, мотивація, темперамент, характер і воля.
Спеціальні галузі психології (мал. 3), тісно пов'язані з теорією і практикою навчання і виховання дітей, включають генетичну психологію, психофізіологію, диференціальну психологію, вікову психологію, соціальну психологію, педагогічну психологію, медичну психологію, патопсихологію, юридичну психологію, психодіагностику і психотерапію.
Генетична психологія вивчає спадкові механізми психіки і поведінки, їх залежність від генотипу. Диференціальна психологія виявляє і описує індивідуальні відмінності людей, їх передумови і процес формування. У віковій психології ці відмінності представлені по віках. Ця галузь психології вивчає також зміни, що відбуваються при переході з одного віку в інший. Генетична, диференціальна і вікова психологія разом узяті яв
Мал. 2. Структура загальної психології
Мал. 3. Галузі психологічної науки, що мають відношення до навчання і виховання
ляются науковою основою для розуміння законів психічного розвитку дитини.
Соціальна психологія вивчає людські взаємовідносини, явища, що виникають в процесі спілкування і взаємодії людей один з одним в різного роду групах, зокрема в сім'ї, школі, в учнівському і педагогічному колективах. Такі знання потрібні для психологічно правильної організації виховання.
Педагогічна психологія об'єднує усю інформацію, пов'язану з навчанням і вихованням. Особлива увага тут звертається на обгрунтування і розробку методів навчання і виховання людей різного віку.
Три наступні галузі психології — медична і патопсихологія, а також психотерапія — мають справу з відхиленнями від норми в психіці і поведінці людини. Завдання цих галузей психологічної науки — пояснити причини можливих психічних порушень і обгрунтувати методи їх попередження і лікування. Такі знання потрібні там, де педагог має справу з так званими важкими, у тому числі педагогічно запущеними, дітьми або людьми, що потребують психологічної допомоги. Юридична психологія розглядає засвоєння людиною правових норм і правил поведінки і також потрібна для виховання. Психодіагностика ставить і вирішує проблеми психологічної оцінки рівня розвитку дітей і їх диференціації.
Вивчення психологічних наук розпочинається із загальної психології, оскільки без досить глибокого знання основних понять, що вводяться в курсі загальної психології, неможливо буде розібратися в тому матеріалі, який міститься в спеціальних розділах курсу. Проте те, що пропонується в першій книзі підручника, не є загальна психологія в чистому вигляді. Це, швидше, тематична підбірка матеріалів з різних галузей психологічної науки, що мають значення для навчання і виховання дітей, хоча основу їх, звичайно, складають загальнопсихологічні знання.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав