Эмоции под контролем.

Шэрон может активно махать бичом вокруг этой молодой кобылки (движения которой ничем не ограничены), а та, понимая, что эти движения относятся не к ней, стоит тихо и спокойно. Эта кобылка раньше очень сильно реагировала на подобные движения, она могла нестись сломя голову. Если же Шэрон потребуется, чтобы кобылка кружила вокруг нее, ей достаточно будет сделать легкий жест рукой.

Мы называем эти методы «открытым обучением». Это очень похоже на «обучение без сопротивления», разница только в том, что мы сразу уделяем больше внимания развитию у лошади способности принятия решений. Как вы видите, мы не хотим подавить лошадиные чувства. Нам они даже на руку, они помогают лошади учиться быстро и хорошо выступать. Мы просто стараемся «обуздать» эти эмоции и направить их в более продуктивное и менее разрушительное русло.
Мы достигаем этой цели несколькими способами. Прежде всего, мы обращаемся со всеми лошадьми уважительно. У них у всех есть способности обучаться быстро, если мы не начинаем их запугивать или заставлять. Мы не хотим, чтобы лошадь тратила наше время и свои силы на «самооборону» в ответ на наше неподобающее поведение. Мы просто понимаем, что лошадь вкладывает в понятие «уважение»; мы обращаемся с ней соответственно, в свою очередь требуя его и к себе, с самого начала. Лошади по своей природе это понимают.
Мы закрепляем за собой позицию «лидера в табуне», используя подход, который лошадь понимает инстинктивно. Если лошадь пугливая или дикая, мы используем метод «подойти и отступить», имитируя поведение «незнакомой» лошади, желающей пообщаться. Когда лошадь более-менее успокоится и расслабится (на это у нас обычно уходит несколько минут), или если лошадь не боится с самого начала, мы начинаем играть в некоторые ассертивные, но не агрессивные «я тут хозяин» игры, понятные для лошади, и в течение всего этого процесса мы уделяем повышенное внимание тому, что лошадь отвечает нам: «Хорошо, я признаю тебя и буду за тобой следовать, можем мы быть вместе?»

Мы НЕ ходячий кондитерский магазин. Главные в табуне кобылы не угощают своих подопечных морковкой, и мы этого не делаем (по крайней мере, в течение занятий). Мы обучаем мозг лошади, а не ее желудок. Помимо того, что лошади – это «эмоции на четырех копытах», каждый, долгое время, общавшийся с ними, может подтвердить, что они еще и «заводы по переработке пищи на четырех копытах». Вам нужно устроить перерыв в работе пищеперерабатывающего завода на все время тренировки, иначе это может серьезно отвлекать лошадь от дела (существуют допустимые, строго ограниченные способы использования пищевого подкрепления, например в методе
«кликера», о чем будет рассказано в соответствующей статье).
Мы редко ограничиваем лошадь в движениях. За пределами «бочки» мы можем и держать ее на чомбуре, но она вольна идти в любом направлении. Что делает этот метод очень эффективным – так это то, что мы предлагаем лошади выбор таким образом, чтобы достичь того, что нам нужно. Мы хотим, чтобы лошадь стала думающим членом нашего «табуна из двух лошадей». Мать Природа заложила в нее инстинкт следовать за нами, а пока она думает, ее мозг будет занят. У нее также сильно разовьется способность держать эмоции под контролем, поэтому в конечном итоге лошадь станет более послушной и менее непредсказуемой. Такой подход мы называем «открытым обучением».

Эта лошадь крайне отрицательно относилась к пластиковым пакетам. Заметьте, что она стоит расслабленно при том, что ее движения ничем не ограничены. (на картинке Шэрон машет «флагом» перед головой лошади).

Чтобы сделать «открытое обучение» по-настоящему эффективным, нужно определенным образом подготовиться, чтобы лошадь смогла сделать правильный выбор. Для начала, нам потребуется снаряжение, подходящее для плодотворной работы с лошадьми. Например, мы используем в работе веревочные недоуздки, которые передают команду яснее, чем обычные, и в то же время не причинят лошади вреда. Мы можем доказать, и делали это много раз, что лошадь ведет себя лучше и находится под бОльшим контролем, когда на ней веревочный недоуздок, а не обычный и чомбур с цепочкой. (Просим прощения у всех приверженцев чомбура с цепочкой, но это приспособление подавляет эмоции лошади и побуждает некоторых лошадей задирать голову. Может быть вы и добьетесь того, что хотели, но т.к. чомбур с цепочкой по определению причиняет неудобство, а не учит лошадь думать, зачем оно надо?)
/Здесь надо сделать пояснение. Чомбур с цепочкой (stud chain) крепится не как обычный чомбур. Цепочка продевается через левое нижнее кольцо недоуздка, перекидывается через нос (или под верхней губой кладется на десну) и застегивается на правом нижнем кольце недоуздка. Если лошадь начинает дурить, предлагается дернуть за чомбур. У нас я ни разу не сталкивалась с таким способом применения чомбура с цепочкой. Насколько мне известно, спокойных лошадей у нас водят на простом недоуздке, а «строгих» на уздечке. В таком случае, можно сказать, что веревочный недоуздок четче обычного, но мягче уздечки. Прим. Перев./
Мы также подходящим образом оборудуем место занятий. Нужен хороший грунт, достаточно места, ограда итд. Например, когда мы обучаем лошадь стоять спокойно во время ковки, мы занимаемся с ней не в конюшне, а на открытом пространстве. Если лошадь не стоит спокойно, и пусть, но тогда ей придется сделать на корде 2-4 круга. Мы должны быть в состоянии выслать ее мгновенно, чтобы у нее установилась правильная взаимосвязь, а это потребует наличия места и слаженности действий с ковалем. (Некоторые лошади настолько свыкаются с этим методом, что когда понимают, что сделали ошибку, они вздыхают, рысят на стенку и прилежно «гоняют себя на корде»! Мы в шутку называем это «самобичеванием»).

(Далия смертельно боялась уздечек. Она в панике убегала при виде, как кто-то просто подходит к «бочке» с уздечкой в руках. Это не было желаемым поведением, ей нужна была помощь, не наказание, чтобы справиться с эмоциями. Первым шагом было научить ее стоять спокойно рядом с уздечкой).
Прежде всего, мы соответствующим образом подготавливаем животное. Если лошадь не умеет бегать на корде, бесполезно учить ее стоять, потому что когда она будет сходить с места, нам придется отвлекаться на урок «как бегать на корде». Альтернатива стоянию на месте будет слишком непонятной, чтобы между ними установилась ассоциация. Поэтому лошади нужно сначала прочно усвоить азы, а уже потом решать поведенческие задачи. С такой подготовкой большая часть поведенческих проблем решается очень быстро.
Мы стараемся не нервничать. Мы даем лошади сделать «свободный» выбор. Это не проблема, потому что в любом случае, она может сделать и «альтернативную работу» (мы не называем это наказанием). «Менее привлекательная альтернатива» должна означать бОльшие усилия, чем наша основная цель. Если тренер дает команду сразу же после того, как лошадь решила «отказаться» от выполнения исходного задания, ей потребуется очень мало времени, чтобы сообразить, что к чему.

Работает ли такой метод? Далия, например, попала к нам из очень плохих рук (у нее был перелом шеи, перелом носа), с букетом серьезных эмоциональных проблем. В добавок к ее ужасу перед уздечкой и другим вредным привычкам, она сбрасывала всадника. После всего нескольких уроков «учись-учись» в «бочке», мы поседлали ее. Я собирался залезть на нее без оголовья (был готов отскочить при первой необходимости), но она зашагала прочь. Я отшатнулся, но прежде, чем я успел сделать ей жест бежать вокруг меня, она боком вернулась на место около меня, будто бы извиняясь, и не только стояла невероятно спокойно, пока я залезал и слезал с нее по нескольку раз с обеих сторон, но мы смогли даже выехать за пределы «бочки» на чудесную получасовую прогулку. Чтобы изменить ее поведение мне ни разу не пришлось ударить ее!
Оставляя Далии выбор, пусть и структурированный, мы научили ее брать свои эмоции под контроль. Она до сих пор не любит, когда ей надевают уздечку и машет хвостом, когда ее седлают, но она больше не опасна и с каждым днем «негативная реакция» на раздражающие ее вещи становится все меньше и меньше.

Эти примеры характерны для лошадей, которые поняли, что они могут принимать решения, и которых направили к принятию правильных решений.

Дата добавления: 2015-12-08