Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема: Система упражнений в обучении иностранным языкам

Читайте также:
  1. I. Система прерываний программ в ПК
  2. II. Система зажигания
  3. II. Система ролей.
  4. III. КУЛЬТУРА КАК СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ
  5. III. Рейтинговая система оценки учебной и внеучебной деятельности студентов
  6. III. «Человек-знаковая система».
  7. IV. Система протидимного захисту

I. Являются ли следующие утверждения верными. (20 = 2х10)

  1. В упражнении всегда есть речевые средства.
  2. В упражнении прогнозируется речевой продукт.
  3. Упражнения должны выполняться в определенной последовательности.
  4. Упражнение предопределяет деятельность учащихся.
  5. Упражнению присуща специальная организация.
  6. Упражнение направлено на совершенствование выполнения действия.
  7. В упражнении не задано конкретное речевое действие.
  8. Упражнение – это беспорядочное делание.
  9. Характер упражнений зависит от целей урока.
  10. Упражнение должно соответствовать возрастным особенностям учащихся.

 

II. Выберите лишнее. (14 = 7х2)

  1. языковые упражнения – подстановочные упражнения – речевые упражнения – условно-речевые упражнения
  2. комплекс упражнений – цикл упражнений – система упражнений – ряд упражнений
  3. подстановочные упражнения – имитационные упражнения – трансформационные упражнения – условно-речевые упражнения
  4. речевой критерий классификации упражнений – методический критерий – психологический критерий – лингвистический критерий
  5. лексические упражнения – языковые упражнения – фонетические упражнения – грамматические упражнения
  6. упражнения для обучения пересказу – упражнения для развития речевых умений – упражнения для формирования и совершенствования языковых и речевых навыков – упражнения для формирования знаний и первичных умений
  7. соответствие формируемым навыкам и умениям – адекватность цели – соответствие психологическим особенностям усвоения – соответствие возрастным особенностям учащихся

 

III. Выберите правильный вариант. (21 = 7х3)

18. В структуру упражнения не входит:

A. инструктивная часть;

B. контрольная часть;

C. ознакомительная часть;

D. исполнительская часть.

19. Какое из данных упражнений не относится к условно-речевым упражнениям:

A. подстановочные;

B. дифференцировочные;

C. репродуктивные;

D. трансформационные.

20. Какие из данных характеристик не относятся к речевым упражнениям?

A. предполагают ошибки;

B. связаны с контекстом деятельности учащихся;

C. должны обеспечивать комбинируемость речевого материала;

D. заданность речевых средств.

21. К упражнениям на развитие речевых умений относятся:

A. языковые;

B. подстановочные;

C. имитационные;

D. речевые.

22. Какое из данных упражнений не является языковым упражнением:

A. репродуктивное;

B. трансформационное;

C. подстановочное;

D. имитационное.

23. Какие из данных характеристик не относятся к языковым упражнениям:

A. основаны на принципе применения знаний;

B. не связаны с речевой ситуацией;

C. наличие речевой задачи говорящего;

D. непригодны для устного выполнения.

24. Какие принципы не учитываются при построении условно-речевых упражнений:

A. принцип использования речевой задачи говорящего в качестве установки;

B. принцип использования новой речевой ситуации;

C. принцип аналогии в образовании и усвоении форм;

D. принцип параллельного усвоения формы и функции.

 

IV. Дополните предложение. (20 = 5х4)

25. Тип упражнений, предполагающий анализ и тренировку языковых явлений вне условий речевой коммуникации называется ________________.

26. Тип упражнений, характеризующийся ситуативностью, наличием речевой задачи и предназначенный для тренировки учебного материала в рамках учебной коммуникации называется ________________.

27. Соответствие качества упражнения намеченной цели и условиям ее достижения – это ________________.

28. Разновидность упражнений, обладающая набором устойчивых признаков, которые соответствуют цели и месту упражнения в процессе формирования навыков и умений называется ________________.

29. Серия упражнений, направленная на отработку различных действий и операций с языковым и речевым материалом называется ________________.

 

V. Определите тип и вид каждого из предложенных упражнений. (20 = 5х5)

 

  1. Скажите, что и вы хотели бы посмотреть эти достопримечательности нашей столицы;
  2. Поставьте глаголы в соответствующем лице и числе.
  3. Дополните высказывание, используя новые слова и словосочетания.
  4. Проведите экскурсию для туристов по краеведческим музеям нашего города.
  5. Расспросите своего товарища, что он делает обычно в выходные и расскажите нам об этом.

 

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)