|
Читайте также: |
I. Являются ли следующие утверждения верными. (20 = 2х10)
1. Методика – это самостоятельная наука.
2. В общем смысле методика представляется собой теорию обучения конкретному предмету.
3. Способ обучения это элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи преподавания.
4. Методика и дидактика имеют общий объект изучения – учебно-воспитательный процесс.
5. Средства обучения – это набор технических средств, способствующих более успешному достижению целей обучения.
6. Метод – это принципиальная исходная основа, организованная как система, определяющая принципы и способы обучения.
7. Объектом исследования методики являются основополагающие принципы обучения иностранному языку, методы обучения, организация учебно-воспитательного процесса, управление учебной деятельностью учащихся по овладению иностранным языком.
8. Поскольку в школьных условиях иноязычная коммуникация носит учебный и условный характер, одной из важнейших задач методики является нахождение таких средств и способов мотивации учения, которые могли бы порождать внутреннюю потребность в общении на иностранном языке.
9. Методика связана с лингвистикой, т.к. она (методика) заимствует характеристики лингвистических закономерностей изучения языка, особенности систем языка, лингвистические понятия.
10. Интерференцией называют положительное влияние родного языка на изучение иностранного.
II. Выберите лишнее. (14 = 7х2)
11. Метод обучения – Принцип обучения – Цель обучения – Прием обучения
12. Коммуникативная направленность – Научность обучения – Доминирующая роль упражнений – Учет родного языка
13. Хронометрирование – Эксперимент – Анкетирование – Тестирование
14. Педагогика – Лингвистика – Психология – История
15. Коммуникативная мотивация – Лингвопознавательная мотивация – Узколичностная мотивация – Инструментальная мотивация
16. Аппроксимация – Прочность – Устное опережение – Взаимодействие всех ВРД
17. Аудирование – Грамматика – Говорение – Чтение
III. Выберите правильный вариант. (21 = 7х3)
18. В структуру категории "знание" не входит:
19. Как любая самостоятельная наука методика имеет:
20. В каком из нижеперечисленных объектов обучения формируются умения?
A. лексика;
B. техника чтения;
C. аудирование;
D. грамматика.
21. К общедидактическим принципам обучения относится:
a. наглядности;
b. аппроксимации;
c. учета родного языка;
d. устного опережения.
22. Аспект обучения, представляющий собой совокупность всех звуковых средств языка это:
a. грамматика;
b. лексика;
c. фонетика;
d. аудирование;
23. Эмпирический метод, основанный на проведении массового обучения по предложенной автором программе, называется:
24. Какой вид мотивации представляет наибольшую трудность в плане создания и сохранения:
a. лингвопознaвательная;
b. близкая;
c. коммуникативная;
d. дальняя.
IV. Дополните предложение. (20 = 5х4)
25. Исходное положение, которое, реализуясь в содержании, организации, методах и приемах обучения, определяет стратегию и тактику обучения называется ________________.
26. Вид мотивации, предполагающий положительное отношение учащихся к определенным видам работы называется ________________.
27. Всеобщая модель учебного процесса, соответствующая определенной методической концепции, которой обуславливаются отбор материала, цель, формы, содержание, средства обучения – это ________________.
28. Наука, изучающая механизмы порождения и распознавания речи, называется ________________.
29. Автоматизированное в результате выполнения упражнений действие с языковым материалом называется ________________.
V. Найдите и исправьте пять ошибок в представленных фрагментах. (25 = 5х5)
30. Методика это наука, изучающая мотивы, содержание, средства, методы, организационные формы обучения иностранному языку и ознакомления с культурой страны изучаемого языка, а также способы учения, воспитания и овладения языком в процессе его изучения.
31. В методике преподавания иностранных языков выделяют следующие категории: подход, положение, метод, прием, способ, средства обучения, система обучения.
32. Эксперимент предполагает приблизительный учет изменений в исследуемом явлении при возможном уравнивании всех прочих значимых факторов.
33. Для процесса обучения иностранному языку характерно специфическое соотношение знаний и умений в пользу знаний.
34. Одним из основополагающих лингвистических положений для методики преподавания иностранных языков является то, что язык и речь рассматриваются как единое целое.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 103 | Нарушение авторских прав