| | №
| Критерии
(оценивается по бальной системе)
|
|
|
|
|
|
| отлично
| выше среднего
| приемлемый
| требует исправления
| неприемлемо
|
| Устный опрос, обсуждение.
|
| Базовые теоретические знания.
| Полное усвоение программного материала. Проявил оригинальное мышление. Самостоятельно использовал дополнительную литературу.
| Проявил стандартное мышление с полным усвоением программного материала.
| Усвоение материала с непринципальными неточностями
в ответах.
| Усвоение основных положений
Понимание своих ошибок и готовность их исправить
| Принциапиальные ошибки
Постоянно путается в ответах, не проработал основную литературу
|
|
| Клиническое мышление
|
|
| Составление плана лабораторного обследования пациента с учетом рациональности используемых тестов
|
|
| Интерпретация результатов исследования с учетом индивидуальных особенностей и проводимой терапии
|
|
| Лабораторный мониторинг и прогноз заболевания
|
|
| Групповые коммуникативные навыки и профессиональное отношение
| Контактный и продуктивный член команды
|
|
|
|
|
| Тест
|
| Работа по текущим/заключительным тестовым заданиям
(максимально 20 баллов).
| | | | | |
| Дополнит. материал
|
| Подбор и анализ дополнительного материала - статьи/презентации
| Ценный материал
| | | | |
|
| Доклад статьи/презентации.
Логичность, последовательность
и качество доклада
| Краткое, информативное и логичное
| | | | |
Балльно-рейтинговая оценка составления алгоритма лабораторного обследования пациента и интерпретации результатов исследований (максимально 100 баллов)
| Критерий оценки
| «40» баллов
| «30» баллов
| «20» баллов
| «10» баллов
|
| СОСТАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА ОБСЛЕДОВАНИЯ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ПАРАМЕТРОВ
|
| .
Составление плана лабораторного обследования
| Алгоритм составлен в полном объеме с учетом информативности, приоритетности, рациональности, новизны и дифференциальных критериев лабораторного обследования с пониманием выбранного параметра
| Алгоритм обследования составлен в неполном объеме с учетом информативности, рациональности показателей лабораторного обследования
| Алгоритм обследования составлен по шаблону
| Алгоритм составлен без обоснования выбора лабораторного показателя в хаотичном порядке
|
| ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЛАБОРАТОРНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
|
| | «20» баллов
| «15» баллов
| «10» баллов
| «5» баллов
|
| Общая оценка результатов с учетом возраста и пола, даты и времени взятия биоматериала
| Оценка результатов проведена с учетом возраста и пола, даты и времени взятия биоматериала
| Оценка результатов проведена с учетом возраста и пола
| Оценка результатов проведена с учетом или возраста или пола
| Оценка результатов проведена без учета возраста и пола, даты и времени взятия биоматериала
|
|
| «20» баллов
| «15» баллов
| «10» баллов
| «5» баллов
|
| Выделение патологически измененных показателей и степени их изменения
| Оценка патологически измененных показателей проведена в полном объеме, с верным определением степени их изменений
| Оценка патологически измененных показателей проведена объеме, с определением степени изменений не всех указанных лабораторных показателей
| Оценка патологически измененных показателей проведена в неполном объеме, с неверным определением степени их изменений
| Оценка патологически измененных показателей проведена в неполном объеме, без определения степени их изменений
|
|
| «20» баллов
| «15» баллов
| «10» баллов
| «5» баллов
|
| Выставление лабораторного диагноза
| Студент самостоятельно, выставил верный лабораторный диагноз, с учетом возраста, пола, даты и времени взятия биоматериала и степени изменения патологически измененных показателей с объяснением всех патологических сдвигов
| Студент выставил верный лабораторный диагноз с помощью наводящих вопросов и уточнений преподавателя
| Лабораторный диагноз выставлен неверно
| Лабораторный диагноз не выставлен
|
