СТ. 147 табличка

Вищим органом учнівського самоврядування є загальні збори (шкіль­ний парламент). На зборах розглядають важливі питання шкільного жит­тя, приймають програми діяльності.

У школі самоврядування об'єднує кілька сотень учнів. Спільне прийняття рішення такою величезною групою, звичайно, є неможливим. Тому учні школи обирають своїх представників.

Структура нашої моделі доволі проста, тому що практика підказує: чим складніша структура, більше міністерств — тим гірше працює са­моврядування.

Президент школи обирається учнями школи на основі загального рівного і прямого виборчого права шляхом таємного голосування стро­ком на 1 рік.

Рада учнівського самоврядування — складається з представників 5-11 кл. Кабінет міністрів «Фортуна» — складається з 5-й міністерств. Більшість акцій самоврядування міністерства виконують спільно.

Напрями діяльності міністерств Форту:

/. Міністерство освіти

організовує проведення різноманітних тематичних вечорів, брейн-рингів, конкурсів ерудитів з метою пропаганди якості знань; - залучає учнів до участі у предметних тижнях (предметні олімпіади, конкурси);

готує і організовує проведення бесід у класах (про режим дня, вико­нання домашніх завдань, користь читання тощо);

— надає інформацію до оргкомітету Форту про участь класних колек­тивів у проведених заходах при підрахунку загального балу в конкурсі «Кращий клас Форту».

2. Міністерство внутрішніх справ

— захищає права і гідність учнів школи, розбирає скарги учнів та праців­ників школи про порушення їх прав;

— надає допомогу педагогічному колективу школи у вихованні свідомої дисципліни, дотриманні учнями Правил для учнів;

— виховує в учнях бережливе ставлення до збереження шкільного майна;

— застовує заходи виховного впливу до порушників дисципліни;

— виходить із пропозиціями на батьківський комітет, засідання Ради школи з питань поведінки учнів;

— організовує роботу фінансової комісії для забезпечення проведення запланованих заходів;

— надає інформацію до оргкомітету Форту про участь класних колек­тивів у проведених заходах при підрахунку загального балу у конкурсі «Кращий клас Форту».

3. Міністерство спорту

— керує проведенням різноманітних акцій, турнірів, змагань;

— пропагує здоровий спосіб життя для молоді;

— здійснює заходи для підтримки фізичної форми та стану здоров'я учнів школи;

надає інформацію до оргкомітету Форту про участь класних колек­тивів у проведених заходах при підрахунку загального балу у конкурсі «Кращий клас Форту». 4. Міністерство культури

керує проведенням культурно-масових справ, організацією шкільних та класних заходів;

— розподіляє між класами та учнями доручення по підготовці цих заходів;

— організовує оформлення школи та приміщень при проведенні заходів;

— організовує проведення конкурсів та оглядів художньої самодіяль­ності, КВК;

— вивчає побажання учнів щодо організації та проведення культурних заходів;

— встановлює зв'язки з театрами, кінотеатрами та іншими культурними закладами міста;

— організовує проведення лекцій, вечорів для учнів школи;

— проводить доброчинні заходи (вітання ветеранів, акції «Доброта і Ми­лосердя» — «ДІМ»);

— надає інформацію до оргкомітету Форту про участь класних колек­тивів у проведених заходах при підрахунку загального балу у конкурсі «Кращий клас Форту».

5. Міністерство інформації

— у ШМІ входить не менше одного представника від кожного класу, оби­раються вони на класних зборах;

— мас-Медіа виступає як самостійний орган учнівського самоврядування;

— мас-Медіа збирає і впорядковує інформацію про діяльність школи, проводить інтерв'ю, анкетування на актуальні теми;

— інформація про життя школи подається у періодичній газеті «Новини Форту», яку готує редколегія, обрана з літописців, і до якої можуть входити інші учні;

— створює буклети, друкує оголошення;

— надає інформацію до оргкомітету Форту про участь класних колек­тивів у проведених заходах при підрахунку загального балу у конкурсі «Кращий клас Форту».

У класі є можливою безпосередня демократія: більшість рішень приймається за участю всіх учнів класу. Вибори Голови класного самовря­дування (старости класу) та Скарбника класу відбуваються на початку навчального року. Ці вибори є таємними.

Голова класного самоврядування (Староста класу): є представни­ком свого класу у Раді учнівського самоврядування; представляє клас (і кожного учня окремо) перед вчителями, адміністрацією школи.

Скарбник класу: співпрацює із Старостою класу; веде літопис класу

В школі реалізуються проекти:

— Проект «Шефська допомога».

— Проект «Милосердя».

— Проект «Дозвілля».

— Проект «За здоровий спосіб життя».

— Проект «Шкільна преса».

З метою активізації учнівського самоврядування, підтримки та роз­витку творчих здібностей учнів у школі запроваджено конкурс «Кращий клас Форту». Конкурс проводиться протягом навчального року серед усіх класів. Його підсумки підводяться Радою міністрів учнівської організації самоврядування раз на семестр, переможці за підсумками року наго­роджуються призами (в багатьох номінаціях — в залежності від набраних балів з певного роду видів діяльності).

Учнівська організація самоврядування має Статут, гімн, герб, девіз, Закони фортівців.

У школі працює власна система інформаційного забезпечення — прес-центр, шкільне радіо та шкільна газета «Новини Форту». Шкільна газета — своєрідний літопис школи. Вона відповідно відтворює те, чим живе школа, її проблеми, досягнення, свята, будні.

Гімн «Червоні вітрила»

I. Нас кличе дзвінок до шкільного порога, І вікна шкільні усміхаються нам,

Нам звідси виходить у дальні дороги, Нам руку подати далеким зіркам. Можливо, і справді, хтось з нас спраглооких На іншу планету помчить в кораблі, Чи поле засіє безмежно широке, Тепло своїх рук подарує землі.

Пристів: Червоні вітрила (2 р.) Червоні вітрила, (2 р.)

Юність воліла Вітрила надії

На щогли піднять. Палахкотять.

II. Мов пісня, що кличе в незвідані далі, Щебече над школою перший дзвінок, І голуби-мрії летять усе далі,

І осінню пахне кленовий листок. Нас радо вітають в країні чудовій, Дитинства казкового це береги. Плисти нам до краю незвіданим морем Назустріч майбутньому до випускної весни! Пристів:

Слова вчителя Новікової Галини Анатоліївни

Діяльність учнівського самоврядування різноманітна і насичена

— лінійки для класів, нагородження дипломами;

— конкурси класних куточків;

— круглі столи для лідерів самоврядування;

— опитування професійної спрямованості;

— благоустрій парків «Пам'яті жертвам Чорнобиля» та по вул. Ф. Пушиної;

— місячник: екологічного виховання «Земля — наш спільний дім»;

— конкурси малюнків «Будь природі другом»;

— виставка осінніх композицій «Осінь-чарівниця»;

— екологічний туризм (Біличанський ліс, по місцях лінії оборони м. Києва, Немирівський р-н Вінницької обл.);

— оформлено стенд «Спортивний олімп»;

— організація рухових перерв;

— брейн-ринги, фестивалі;

— акції «Подаруй дитині книжку, подаруй дитині іграшку»;

— місячник з правил дорожнього руху «Увага, діти на дорозі!»;

— тиждень антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди;

— виступи агітбригади «Скажемо СНІДу — НІ»;

— оформлення стендів;

— працює відеосалон;

— зустрічі зі спеціалістами соціальної служби у справах молоді;

— анкетування старшокласників;

— участь у міському пробігу Хрещатиком на підтримку хворих на СНІД;

— проведення традиційних спортивних свят «Краса та здоров'я» за учас­тю всіх класних колективів школи;

— традиційні акції «Доброта і Милосердя» (ДІМ);

— виставки сімейних хобі;

— концерти для багатодітних родин, опікунів;

— привітання до свят сиріт та учнів пільгових категорій (за кошти від зібраної макулатури);

— організація спільних із батьками родинних свят;

— відвідування та допомога ветеранам мікрорайону учнями школи, пода­рунки;

— збір матеріалів про учасників та свідків ВВВ (за архівами родин);

— солодкий ярмарок, з метою зібрання коштів на Лікарню Майбутнього (перераховано 1500 грн.);

— допомога вихователям у шкільному таборі «Веселка» для учнів почат­кової школи;

— традиційні КВК «Вчителі — учні»;

— фестиваль «Ми пізнаємо Європу»;

— День самоврядування в школі, (та багато іншого...).

Протягом 2005/06 н.р. учні нашої школи взяли участь у міських кон­ференціях «Школа XXI ст.: погляд старшокласників», «Право і ми», «Ми і реформи», секціях «Молодь проти СНІДу», «Новий рік без самот­ності», КВК пожежних загонів, у міському конкурсі «Прес-весна на Дніпрових схилах», презентації моделі учнівського самоврядування, шкільної газети.

Ніхто не є «самотнім островом». Учнівське самоврядування (УС) є частиною школи, до якої входять також адміністрація, вчителі, батьки.

Життя учнів не обмежується стінами школи. Адже школа діє на тери­торії міста, району, які мають органи місцевого самоврядування. Маємо друзів та партнерів у спільній діяльності

СТ. 152 табличка

. Структура самоврядування свідчить: вона гнучка, відповідає своєму призначенню і постійно розвивається. Модель, створена нами, працює то­му, що діти навчилися «самоврядовуватися», і тепер спішать реалізовува­ти спої ідеї, плани, Окремо хочеться сказати, як багато мені самій дала ця робота: я навчилася організовувати роботу, генерувати ідеї, утримувати свій авторитет на належному рівні, радіти спільному успіху, поважати гідність дитини, Іноді мені здається, це не я їх вчила, а попи мене. Вдячна дітям за довіру, толерантність, за те, що дозволяли буш поруч.

«Самоврядування дає змогу кожному учню підготувати себе до майбутнього громадського життя, кожен вчиться керувати й управ­ляти. Воно поступово розвиває творчу активність, дає змогу мисли­ти, фантазувати, пропонувати своє»

Блощгнська Оля, президент Форту Кожен мас змогу проявній себе в тій чи іншій сфері, а це розвиває творчість, виявляє активність і самостійність. Перші кроки до «до­рослого життя»

Косоговська Марія, міністр Форту

Незабаром нашому учнівському самоврядуванню виповниться 7 ро­ків. Модель, безумовно, змінюється. Ми вчимося, дорослішаємо, вдоско­налюємось. Щороку пас залишають одинадцятикласники, приходять нові діти, кожен зі своїм внутрішнім світом, характером, ідеями. Змінюється сутність школи: вже не «б'ємося» за свої права, не відстоюємо право на існування. Ми маємо багато однодумців серед учителів, батьків, адміністрації, активно співпрацюємо. Для мене, як опікуна учнівського самоврядування, життєдіяльність нашої моделі виявляється в тому, що кожного вересня починають іти «ходоки» в кабінет із запитанням: «А ко­ли зберемося, бо я маю ідею?!». І життя продовжується!.

Дата добавления: 2015-10-29