Приклади типових РОЗРАХУНКОВИХ завдань 4 страница

— формулювати й аргументувати пропозиції щодо удосконалення цілей і пріоритетів зовнішньоекономічної політики України;

— здійснювати експертне прогнозування економічного і соціального розвитку країни.

План заняття.

1. Усне опитування, з’ясування рівня засвоєння студентами термінів і понять.

2. Робота у складі малих творчих груп.

3. Заповнення анкети, що характеризує розвиток світової економіки та економічного і соціального розвитку України.

4. Ділова гра.

Інформаційне забезпечення.

1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.

2. Анкета, що характеризує розвиток світової економіки та економічного і соціального розвитку України.

ЗАНЯТТЯ 6

Тема 10. «Державне регулювання цін».

Тема 11. «Державне регулювання у сфері соціальної політики».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— використовувати методику розрахунку різних елементів і видів цін;

— використовувати методику розрахунку показників соціального розвитку;

— здійснювати аналіз одержаних під час розрахунків результатів.

План заняття.

1. Вирішення ситуаційних вправ.

Інформаційне забезпечення.

1. Перелік ситуаційних вправ.

ЗАНЯТТЯ 7

Тема 10. «Державне регулювання регіонального розвитку»

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— аналізувати стан економічного і соціального розвитку регіонів;

— формулювати й аргументувати пропозиції щодо удосконалення державного регулювання економічного і соціального розвитку регіонів;

— презентувати результати аналізу й відстоювати власну думку під час дискусії;

— уміння формулювати запитання по запропонованій темі дискусії.

План заняття.

1. Обговорення завдання в складі малих творчих груп.

2. Формулювання пропозицій щодо удосконалення державного регулювання економічного і соціального розвитку регіонів.

3. Семінар-дискусія на тему «Державне регулювання регіонального розвитку».

4. Модульна контрольна робота № 2.

Інформаційне забезпечення.

1. Таблиця, що характеризує економічний і соціальний розвиток регіонів України.

2. Модульний тест.

ЗАНЯТТЯ 8

Теми 1 – 12.

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

самостійна робота — 100

Завдання. Сформувати компетентності:

— формулювати й аргументувати пропозиції щодо удосконалення державного регулювання економіки;

План заняття.

1. Робота у складі малих творчих груп.

2. Заповнення анкети, що характеризує систему державного регулювання економіки України.

3. Ділова гра.

4. Підведення підсумків поточного модульного контролю знань.

Інформаційне забезпечення.

1. Анкета, що характеризує розвиток світової економіки та економічного і соціального розвитку України.

2. Журнал обліку поточної успішності студентів.

4.2. План контактних занять для студентів заочної форми навчання

Контактні заняття проводяться на заочній формі навчання.

В процесі контактних занять здійснюється поточна перевірка рівня засвоєння студентом навчального матеріалу з окремих тем дисципліни, які виносяться на ці заняття. Разом з тим під час контактних занять передбачається проведення модульної контрольної роботи, захист робіт, передбачених Картою самостійної роботи студента (Розділ 6).

При використанні літературних джерел слід брати до уваги, що всі вони, як правило, різняться за логічною побудовою навчального матеріалу, визначеннями економічних категорій тощо. У зв’язку з цим доцільно віддавати перевагу підручнику, який є базовим для університету, підготовленому провідними викладачами кафедри макроекономіки та державного управління (С. М. Чистов, А. Є. Никифоров, Т. Ф. Куценко, Ю. Г. Тормоса, Т. О. Стеценко, А. Г. Ягодка. Державне регулювання економіки. — К.: КНЕУ, 2004.). Слід також мати на увазі, що підручники з часом старіють. Тому лише в лекціях викладач може оперативно висвітлювати зміни в макроекономічній теорії та практиці.

ЗАНЯТТЯ 1

Тема 1. «Державне регулювання економіки як функція держави».

Тема 2. «Стратегія соціально-економічного розвитку країни».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— класифікувати вади ринкового саморегулювання;

— аналізувати вади ринкового саморегулювання та визначати методи, за допомогою яких доцільно їх усувати;

— уміння формулювати запитання по запропонованій темі дискусії;

— аналізувати доцільність використання методів державного регулювання, у різних сферах управління економічним і соціальним розвитком;

— формулювати й аргументувати пропозиції щодо удосконалення реалізації економічних функцій держави.

План заняття.

1. Про порядок поточного і підсумкового контролю знань студентів заочної форми навчання з дисципліни «Державне регулювання економіки».

2. Усне опитування, з’ясування рівня розуміння студентами термінів і понять.

3. Здійснення аналізу економічних функцій держави.

4. Заповнення запропонованої таблиці, що характеризує економічні функції держави.

Інформаційне забезпечення.

1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.

2. Таблиця, що характеризує економічні функції держави.

ЗАНЯТТЯ 2

Тема 3 «Державне регулювання фінансової сфери».

Тема 4. «Державне регулювання інвестиційної діяльності».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— розуміти сутність і роль державних фінансів у реалізації стратегії економічного і соціального розвитку країни;

— розуміти місце Державного бюджету в системі прогнозних та програмних документів економічного і соціального розвитку України;

— аналізувати функції органів державної влади України при розробці й реалізації прогнозних та програмних документів економічного і соціального розвитку.

План заняття.

1. Усне опитування, з’ясування рівня засвоєння студентами термінів і понять.

2. Побудова «дерева цілей» фінансової політики (робота в малих творчих групах).

3. Презентація «дерева цілей».

Інформаційне забезпечення.

1. Перелік основних термінів і понять теми, складений в логічному порядку.

2. Зразок «дерева цілей».

ЗАНЯТТЯ 3

Тема 5. «Державне регулювання науково-технічної та інноваційної діяльності».

Тема 6. «Державне регулювання підприємництва».

Тема 7. «Державне регулювання зовнішньоекономічної діяльності».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— розуміти сутність та методи державного регулювання внутрішнього та зовнішнього ринків товарів та послуг;

— вміння вести наукову дискусію.

План заняття.

1. Міні-лекція.

2. Анкетування з проблем державного регулювання зовнішньоекономічної діяльності.

3. Семінар-дискусія.

Інформаційне забезпечення.

1. Анкета.

ЗАНЯТТЯ 4

Тема 8. «Державне регулювання цін та інфляції»

Тема 9. «Державне регулювання регіонального розвитку».

Тема 10. «Суспільний сектор економіки як об’єкт державного регулювання».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— розуміти сутність державного регулювання цін;

— розуміти сутність суспільного сектору економіки та методів його державного регулювання;

— вміння здійснювати аналітичні розрахунки.

План заняття.

1. Міні-лекція.

2. Виконання розрахункових завдань.

Інформаційне забезпечення.

1. Розрахункові завдання.

ЗАНЯТТЯ 5

Тема 11. «Державне регулювання соціального розвитку»

Тема 12. «Державне регулювання природоохоронної діяльності».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— використовувати методику розрахунку показників соціального розвитку;

— здійснювати аналіз одержаних під час розрахунків результатів.

План заняття.

1. Вирішення ситуаційних вправ;

2. Як забезпечити підвищення добробуту населення («Мозковий штурм»).

Інформаційне забезпечення.

1. Перелік ситуаційних вправ.

ЗАНЯТТЯ 6

Теми 1 – 13.

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— формулювати й аргументувати пропозиції щодо удосконалення державного регулювання економіки.

План заняття.

1. Міні-лекція.

2. Проведення комплексної модульної контрольної роботи.

3. Підведення підсумків сесійного періоду поточного модульного контролю знань.

Інформаційне забезпечення.

1. Тест для комплексної модульної контрольної роботи.

2. Журнал обліку поточної успішності студентів.

ЗАНЯТТЯ 7

Теми 1–13

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— виявляти й формулювати проблеми економічного і соціального розвитку країни і механізму державного регулювання економіки;

— уміти застосовувати методи та засоби державного регулювання економіки.

План заняття.

1. Міні-лекція.

2. Підведення підсумку попередніх результатів виконання індивідуальних завдань у межсесійний період.

Інформаційне забезпечення.

1. Конспект міні-лекції.

2. Відомість про попередні результати виконання індивідуальних завдань.

ЗАНЯТТЯ 8

Теми 1–13

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— на основі аналізу формулювати висновки стосовно економічного і соціального розвитку країни і механізму державного регулювання економіки;

— виявляти й формулювати проблеми економічного і соціального розвитку країни і механізму державного регулювання економіки;

— уміти застосовувати методи та засоби державного регулювання економіки.

План заняття.

1. Захист звітів про виконання аналітичних завдань.

2. Оцінювання результатів виконання аналітичних завдань.

Інформаційне забезпечення.

1. Звіти про виконання аналітичних завдань.

ЗАНЯТТЯ 9

Теми 1–13

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

Завдання. Сформувати компетентності:

— на основі аналізу формулювати висновки стосовно економічного і соціального розвитку країни і механізму державного регулювання економіки;

— виявляти й формулювати проблеми економічного і соціального розвитку країни і механізму державного регулювання економіки;

— уміти застосовувати методи та засоби державного регулювання економіки.

План заняття.

1. Презентація виконання індивідуальних завдань (рефератів, есе, перекладів тексту з іноземної мови тощо).

2. Оцінювання результатів виконання індивідуальних завдань.

Інформаційне забезпечення.

1. Презентаційні матеріали.

Приклади типових РОЗРАХУНКОВИХ завдань

Розрахункове завдання №1.

Здійснити ранжування галузей промисловості за показником електромісткості валового випуску.

Галузі промисловості	Валовий випуск млн.грн.	Споживання електроенергії, млрд.кВт.г.
Металургія Хімічна Машинобудування Легка і харчова	6,6 3,8 16,6 14,4

Розрахункове завдання №2.

Визначити обсяг централізованих капітальних вкладень, необхідних для введення в дію житлової площі.

Вихідні дані:

1. Чисельність населення, що потребує покращення житлових умов за рахунок державних централізованих капітальних вкладень – 3000 тис.чол.

2. Норматив забезпеченості населення загальною площею квартир – 18,4 м²/чол.

3. Введення в дію житла за рахунок капітальних вкладень минулих років – 52500 тис.м².

4. Виведення з експлуатації житла, що знаходиться у користуванні населенням, потреба у житлі яких забезпечується централізовано, – 4850 тис. м².

5. Питомі капітальні вкладення на будівництво житла – 4000 грн./м².

Розрахункове завдання №3.

Скласти зведений баланс фінансових ресурсів держави і визначити суми ресурсів, видатків та перевищень ресурсів над видатками або видатків над ресурсами.

Вихідні дані:

1. Видатки бюджетів та державних позабюджетних фондів становлять, відповідно, 29,2 та 12,2 млрд.грн.

2. Доходи бюджетів та державних позабюджетних фондів становлять, відповідно, 27,3 та 9,8 млрд.грн.

3. Доходи та видатки державних підприємств становлять, відповідно, 29,8 та 28,3 млрд.грн.

4. Сума коштів іноземних інвесторів дорівнюватиме сумі витрат іноземних інвесторів на розвиток економіки і становитиме по 2,8 млрд.грн.

5. Довгострокові кредити на розвиток економіки, надані банками України, та кредити міжнародних фінансових організацій становлять, відповідно, 1,2 та 3,7 млрд.грн.

6. Витрати на реалізацію програм розвитку економіки за рахунок довгострокових кредитів, наданих банками України, та використання кредитів міжнародних фінансових організацій становлять, відповідно, 1,1 та 3,7 млрд.грн.

Розрахункове завдання №4.

Здійснити секвестрування видатків бюджету за квартал і визначити процент виконання затвердженого бюджету по видаткам.

Вихідні дані:

1. Надходження до бюджету (фактичні видатки після секвестрування) за квартал – 4065 млн.грн.

2. Розподіл видатків, що перевищують суму “захищених” статей, здійснюється пропорційно структурі видатків затвердженого бюджету.

Статті видатків бюджету	Видатки затвердженого бюджету, млн.грн.	Критичний мінімум фінансування (“захищені” статті), млн.грн.
Фінансування послуг загального призначення Фінансування суспільних послуг Фінансування послуг, пов’язаних з економічної діяльністю Інші видатки
ВСЬОГО

Розрахункове завдання №5.

Скласти баланс попиту і пропозиції та визначити можливості експорту цементу в прогнозному році.

Вихідні дані:

1. Обсяг будівельно-монтажних робіт у базовому році – 2 млрд.грн.

2. Виробництво цементу в базовому році – 15 млн.т.

3. Імпорт цементу в прогнозному році – не передбачений.

4. Витрати цементу на 1 млн.грн. будівельно-монтажних робіт – 7500 т.

5. Коефіцієнт росту будівельно-монтажних робіт у прогнозному році в порівнянні з базовим – 0,9.

6. Темп приросту виробництва у прогнозному році в порівнянні з базовим: +5%.

Розрахункове завдання №6.

Визначити відтворювальну структуру капітальних вкладень (%) у 2001 році.

Напрямки (елементи структури) КВ	1997	1998	1999	2000	2001
Обсяг КВ, млн.грн.	Абсолютний приріст до 1997 р., млн.грн.	Коефіцієнт росту до 1998 р., разів	Темп росту до 1999 р., %	Темп приросту до 2000 р., %
Нове будівництво Реконструкція Технічне переозброєння Розширення		–100   –400	0,8 1,5   1,4 1,0		–50

Розрахункове завдання №7.

Визначити обсяг і структуру споживання прокату чорних металів у прогнозному році.

Галузі	Обсяг виробництва в базовому році, млн.грн.	Норма витрат прокату на 1 млрд.грн. продукції, т	Темп росту виробництва в прогнозному році у порівнянні з базовим, %
Машинобудування Промисловість будівельних матеріалів Капітальне будівництво Інші

Розрахункове завдання №8.

Визначити темп приросту загального обсягу і структуру (%) виробництва товарів народного споживання в прогнозному році.

Товари народного споживання (ТНС)	Структура виробництва ТНС у базовому році, %	Тем приросту виробництва ТНС в прогнозному році в порівнянні з базовим, %	Структура виробництва ТНС у прогнозному році, %
Продовольчі Непродовольчі Горілчані вироби		-5
ВСЬОГО

Розрахункове завдання №9.

Визначити потребу в капітальних вкладеннях у промисловість, сільське господарство і будівництво в прогнозному році.

Вихідні дані:

1. Національний дохід у базовому році – 5400 млн.грн.

2. Темп приросту національного доходу в прогнозному році у порівнянні з базовим: +2%.

Галузі	Структура річного приросту національного доходу, %	Нормативні коефіцієнти загальної ефективності капітальних вкладень
Промисловість Сільське господарство Капітальне будівництво Інші		0,22 0,16 0,7 -
ВСЬОГО		-

Розрахункове завдання №10.

Скласти баланс грошових доходів і витрат населення та визначити перевищення доходів над витратами або витрат над доходами.

Вихідні дані:

1. Обов'язкові платежі та добровільні внески – 9600 млн.грн.

2. Витрати населення на придбання іноземної валюти та доходи від продажу іноземної валюти, відповідно – 10500 та 9000 млн.грн.

3. Пенсії, грошові допомоги, стипендії та інші трансфертні платежі – 13605 млн.грн.

4. Виручка від продажу продуктів сільського господарства – 2480 млн.грн.

5. Грошові доходи від колективних сільськогосподарських підприємств – 125 млн.грн.

6. Приріст заощаджень у вкладах та придбання цінних паперів – 1200 млн.грн.

7. Інші грошові доходи та витрати населення, відповідно – 7800 та 1000 млн.грн.

8. Оплата праці робітників та службовців, включаючи робітників кооперативів та суб'єктів підприємницької діяльності – 28960 млн.грн.

9. Стипендії – 170 млн.грн.

10. Купівля товарів і оплата послуг – 39170 млн.грн.

Розрахункове завдання №11.

Визначити обсяг реальних доходів на душу населення (грн./чол.) в прогнозному році та темп приросту реальних доходів на душу населення в прогнозному році у порівнянні з базовим (%).

Вихідні дані:

1. Середньорічна чисельність населення в прогнозному році – 49 млн.чол.

2. Реальні доходи на душу населення в базовому році – 1115 грн./чол.

3. Грошові доходи населення, які реалізуються на придбання товарів, в прогнозному році в цінах прогнозного року – 54,15 млрд.грн.

4. Натуральні доходи населення – 7 млрд.грн. в цінах прогнозного року.

5. Матеріальне споживання населення в сфері послуг – 5 млрд.грн. в цінах прогнозного року.

6. Індекс цін на споживчі товари: 0,9.

Розрахункове завдання №12.

Визначити чисельність трудових ресурсів у прогнозному році.

Вихідні дані:

1. Чисельність населення у базовому році – 50000 тис.чол.

2. Чисельність населення у непрацездатному віці становить 46% загальної чисельності населення у прогнозному році.

3. Чисельність населення у віці до 16 років у прогнозному році становить 15500 тис.чол.

4. Питома вага працюючих у прогнозному році: серед осіб пенсійного віку – 18%; серед підлітків молодше 16 років – 0,8%.

5. Чисельність непрацюючих працездатного віку, отримуючих пенсії на пільгових умовах, у прогнозному році – 350 тис.чол.

6. Чисельність непрацюючих інвалідів І та ІІ груп у працездатному віці у прогнозному році – 270 тис.чол.

7. Сальдо міграції трудових ресурсів у прогнозному році: –25 тис.чол.

8. Темп росту населення у прогнозному році в порівнянні з базовим – 98%.

Розрахункове завдання №13.

Скласти баланс ринку праці і визначити чисельність безробітних на кінець року.

Вихідні дані:

1. Збільшення робочих місць за рахунок підвищення коефіцієнта змінності роботи підприємств – 4 тис.чол.

2. Чисельність випускників навчальних закладів – 105 тис.чол.

3. Чисельність звільнених з народного господарства – 235 тис.чол.

4. Чисельність підлітків молодше 16 років – 218 тис.чол.

5. Створення нових робочих місць за рахунок інвестицій – 265 тис.чол.

6. Чисельність незайнятих інших категорій – 290 тис.чол.

7. Кількість робочих місць, звільнених у зв’язку з виходом працівників на пенсію, призовом у збройні сили та за іншими обставинами – 352 тис.чол.

8. Збільшення робочих місць за рахунок використання гнучких форм зайнятості населення – 8 тис.чол.

9. Чисельність безробітних на початок року – 68 тис.чол.

10. Чисельність осіб, які знялися з реєстрації для самовирішення питань зайнятості, – 25 тис.чол.

11. Збільшення попиту на робочу силу за рахунок інших факторів – 62 тис.чол.

6. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

6.1. Карта самостійної роботи студента денної форми навчання

№ семінарського (практичного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних) занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних) заняттях
Змістовий модуль № 1
	Попередня підготовка з визначених питань	Семінар-розгорнута бесіда	–
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар – «мозковий штурм»
	Аналіз конкретної виробничої ситуації	Семінар-вирішення ситуаційних вправ
	Підготовка до модульної контрольної роботи № 1	Модульна контрольна робота № 1	–
Змістовий модуль № 2
	Підготовка, моделювання діяльності органів державної влади в рамках ігрового етапу	Ділова гра
	Аналіз конкретної виробничої ситуації	Семінар-вирішення ситуаційних вправ
	Підготовка до модульної контрольної роботи № 2	Модульна контрольна робота № 2. Контрольна робота на розв’язок розрахункових завдань
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Дискусія з елементами аналізу
Усього балів за роботу на семінарських (практичних) заняттях
За виконання модульних завдань
Модуль № 1	Написання модульної контрольної роботи
Модуль № 2	Написання модульної контрольної роботи
Усього балів за модульний контроль
За виконання індивідуальних завдань
Види індивідуальних завдань (студент обирає один вид завдань з запропонованих)
1. Написання реферату за заданою тематикою
2. Написання есе з проблемних питань
3. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою
4. Реферування літературних джерел за заданою проблематикою
Усього балів за виконання індивідуальних завдань
Разом балів за самостійну роботу студента*

6.2. Карта самостійної роботи студента заочної форми навчання

СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
№ заняття	Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми)	Форма занять і контролю	Макс. кіл-ть балів
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях
1.	Тема 1. Державне регулювання економіки як функція держави. Тема 2. Стратегія соціально-економічного розвитку країни.	Установча міні-лекція (конспект)
Міні-семінар – розгорнута бесіда
Робота в малих групах з виконання практичних завдань
2.	Тема 3. Державне регулювання фінансової сфери. Тема 4. Державне регулювання інвестиційної діяльності.	Міні-лекція (конспект)
Міні-семінар – розгорнута бесіда
Робота в малих групах з виконання практичних завдань
3.	Тема 5. Державне регулювання науково-технічної та інноваційної діяльності. Тема 6. Державне регулювання підприємництва. Тема 7. Державне регулювання зовнішньоекономічної діяльності.	Міні-лекція (конспект)
Міні-семінар – дискусія
Виконання розрахункових завдань
4.	Тема 8. Державне регулювання цін та інфляції. Тема 9. Державне регулювання регіонального розвитку (самостійне опрацювання). Тема 10. Суспільний сектор економіки як об’єкт державного регулювання.	Міні-лекція (конспект)
Міні-семінар – дискусія
Робота в малих групах з виконання практичних завдань
5.	Тема 11. Державне регулювання соціального розвитку. Тема 12. Державне регулювання природоохоронної діяльності.	Міні-лекція (конспект)
Міні-семінар – «мозковий штурм»
Виконання розрахункових завдань
Сума
За виконання модульних (контрольних) завдань
6.	Комплексна аудиторнасамостійна контрольна робота	Поточний модульний контроль у тестовій формі
Усього балів за контактні заняття

міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД
За виконання обов’язкових позааудиторнихіндивідуальних завдань
Види завдань	Форма подання	Термін подання і реєстрація	Форма контролю	Макс. кіл-ть балів
Підготовка звіту про виконання аналітичного завдання.	Письмова	Подання на кафедру за тиждень до початку сесії	Захист і обговорення результатів.
Виконання індивідуального завдання (підготовка реферату есе, перекладу тексту з іноземної мови тощо).	Електронна	До 01.03.2015 р. на електронну пошту викладача	Викладачем в онлайн-режимі
За виконання індивідуальних робіт за вибором [за темою аналітичного завдання або темою реферату (есе, перекладу тексту з іноземної мови)]
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій. 2. Аналітичний звіт власних наукових досліджень. 4. Підготовка презентації у програмі Power Point. 5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри.	Електронна	Індивідуально викладачу за графіком «Дня заочника»	Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника»
Усього балів за виконання позааудиторнихіндивідуальних завдань
Разом*

Дата добавления: 2015-10-29