Класи: 11 клас

Предмети: Інформатика, хімія

Адреса публікації на сайті: http://metodportal.com/node/27342

Ключове питання: Хімія та інформатика. Як поєднати?

Напрями проекту:

1. Використання програмного забезпечення та on-line ресурсів при вивченні хімії

2. Спільна робота в хмарних сервісах

3. Пошук та обробка інформації

4. Проведення практичних дослідів в хімічній лабораторії

5. Аналітичні звіти та оформлення результатів проекту

Мет а: проведення командної навчальної гри в стилі квест, що поєднає академічні знання профільного курсу хімії з інформаційно-комунікаційними компетентностями старшокласників.

Ідея проекту: поєднання профільного навчання з інформаційно-комунікаційними технологіями = нові перспективи і цікавий досвід.

Проект розроблено на перетині двох основних моментів, що є специфічними для гімназії: профільного навчання та необхідності володіння інформаційними сучасними технологіями. Поєднати академічність з майбутнім, показати взаємодоповнення профільної спрямованості з вектором майбутніх професіональних навичок та вмінь.

InfoChem - не просто квест, де потребуються певні знання та використовуються певні технології, це в першу чергу взаємодія вчителя і учнів, командна співпраця і пошук, аналітичні дослідження та практичні результати роботи.

Стислий опис:

Номер	Крок	Завдання	Форма представлення результатів в електронному вигляді
1.	Конкурс капітанів «Хто я?»	Капітани отримують стікери з назвою хімічної сполуки. За кожну відповідь «так» капітан отримує один QR код- підказку та має право на ще одне питання.* За кожну відповідь «ні» перехід ходу до наступного гравця. Як тільки зібрані всі 4 коди, команда отримує таблицю завдань квесту (одразу всі пункти для того, щоб розподілити роботу для кожного з учасників команди)	За цей та інші конкурсні завдання можна отримати 30, 20 або 10 балів за час виконання. Бонусні 10 балів можуть надваватись за найкраще виконання завдання або нестандартний підхід. Є штрафні бали за неякісне виконання або помилки в назвах файлів, місцях та типах збереження даних та ін.
2.	Пошук ті візуалізація інформації на google map	Завдання 1: Провести пошук інформації по визначеній речовині та представити Google-map три основних джерела пошуку з посиланнями та фото.	1. Скриншот у форматі screen№.jpg та посилання на карту зберегти на google диску 3. Відправити посилання на карту на стіну групи квесту: http://vk.com/event63277532
3.	Створення хімічних формул	Завдання 2 Трьома способами створіть отриману в завданні формулу за допомогою різних програм, результати збережіть у презентації слайдах в форматі: 1. титульний: назва команди 2. програма або ресурс, за допомогою якого створено формулу + скриншот формули	Презентація у форматі №.ppt Зберегти на google disk в свою папку
4.	Фото на згадку	Завдання 3 Зробіть фото, яке може демонструвати наведену реакцію (обов'язкова участь всієї команди!)	Фото у форматі foto№.jpg в свою папку на google диск на Skydrive
5.	Опитування	Завдання 4 Створіть google–форму з 6 питань (з використанням відповідей різного типу) щодо фізичних властивостей та застосування речовини.	Розмістіть посилання на форму в темі «Форми» групи квесту з назвою «Команда №»
6.	Вірні відповіді	Завдання 5 Дайте відповіді на кожну форму, що розміщено в групі (Увага! Час розміщення і час відповідей фіксується, тому команда має відповісти на ВСІ форми, що будуть в групі на час розміщення власної форми. Перша команда таким чином має бонус і відповідає тільки на свої запитання)	Всі форми розмістити в свою папку на Google Drive та продублювати скриншот в групі квесту
7.	Ще трохи "хмар"	Завдання 6 За допомогою сервісу http://worditout.com/ створити хмару слів, що найкраще характеризують InfoChem.	1. Sky№.jpg збережіть у свою папку та відправте повідомлення на адресу [e-mail] з темою «Команда № завдання виконала!» 2. На інформаційному столі отримайте подальші вказівки та дозвіл до виконання дослідів в хімічному кабінеті

Робота апробована при проведенні інтегрованого заходу з учнями 11 класу на рівні застосування знань, вмінь та навичок з хімії, інформатики та інформаційних технологій. Учні отримують завдання в кабінеті інформатики і працюють там же. Кожен має доступ до мережі Internet через комп'ютер або Wi-Fi зону. Після повного виконання завдання учні переходять у хімічний кабінет і проводять досліди з отриманими речовинами. Учні бачать користь від вивчення навчальних предметів, в повній мірі можуть проявити творчість та знання.Учні 11 класу працювали в командах. Учні із задоволенням взяли участь у квесті. Завдяки командній роботі в учнях формуються такі життєво важливі навички як вміння працювати в команді, правильно оцінювати свої можливості, толерантність. Через виконання послідовних дій, співставлення та обробку великої кількості інформації розвивається логічне та критичне мислення. Для виконання завдання учням спочатку треба було зробити аналіз QR-кодів, а потім синтезувати та оцінити добуту інформацію.

Робота в проекті має практичну спрямованість, саме тому учні розуміють де можливо застосувати знання з інформаційно-комунікаційних технологій та навчального предмету (хімії). Таким чином, стає можливим поєднання академічних знань профільного курсу хімії з інформаційно-комунікаційними компетентностями старшокласників.

Група проекту в соціальних мережах: http://vk.com/event63277532

Відгуки учнів- учасників проекту у відкритому доступі: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AghoayLIuxxfdGF2V3UzRXJJNHM4X181ZnM1QVNJeXc&usp=sharing#gid=0

Проект отримав 3 місце на Всеукраїнському конкурсі «Успішний проект- 2013»: http://iteach.com.ua/news/program-in-ukraine/?pid=2391

Фотозвіт:

Дата добавления: 2015-10-28