Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Способ №29. Договаривание фразы

Читайте также:
  1. III этап. Анализ и оценка ликвидности и платёжеспособности предприятия.
  2. Lt;question>Что такое способ производства?
  3. XI. ПРИСПОСОБЛЕНИЕ И ДРУГИЕ ЭЛЕМЕНТЫ, СВОЙСТВА. СПОСОБНОСТИ И ДАРОВАНИЯ АРТИСТА
  4. XIII. На каком уровне эквивалентности осуществлен перевод фразы «Ну ты, блин, даешь!» как “Well, you, pancake, give!”?
  5. А) взрывная сила является компонентом скоростно-силовых способностей
  6. Абзац Вводные фразы
  7. абзац Вводные фразы

Чек-лист по развитию речи детей в повседневном общении с ними. Часть 3.


От автора:

Здравствуйте! Сегодня Вы познакомитесь с заключительной частью чек-листа, в которой Вы найдете еще 12 простых эффективных способов развития речи малышей в повседневном общении с ними (способы 22-33).

Вы узнаете, как можно развивать творческие речевые способности малыше в ходе обычной жизни семьи, как учить планированию, зачем нужно делать преднамеренные ошибки в общении с детьми и другие полезные приемы развития речи.

Желаю успехов!

Валасина Ася, автор чек-листа, кандидат педагогических наук, специалист –практик, преподаватель методики развития речи детей, автор сайта для родителей и педагогов «Родная тропинка», организатор и ведущая Интернет-Мастерской развивающих игр «Через игру – к успеху!»

При использовании материалов чек-листа обязательна активная (открытая для индексирования поисковиками) ссылка на сайт «Родная тропинка» - http://rodnaya-tropinka.ru/.

Подписка на чек-лист и видео к нему: http://rodnaya-tropinka.ru/wppage/33-sposoba-razvitiya-rechi-detej-esli-vy-zanyaty/


 

Ссылки для самых заинтересованных читателей: 1. Сборник потешек для умывания, одевания и т.д.- http://rodnaya-tropinka.ru/stihi-dlya-novorozhdennyh/ 2. Потешки: учимся говорить - http://rodnaya-tropinka.ru/category/russkie-traditsii-i-oby-chai-2/poteshki/

Как мамы применяют способы развития речи из чек-листа.

 

Из писем участниц моего курса для родителей "Развитие языковых и коммуникативных способностей детей от 0 до 7 лет". Подробнее о курсездесь.

 

Способ №29. Договаривание фразы

Анна: «Ещё до начала курса, после прочтения новых статей на Родной тропинке, я начала намного медленнее разговаривать с дочей. Говорила-то я всегда очень много! И пела, и стихи читала, но как оказалось, в основном - сама себе. Стала больше обращаться к дочке и с вопросами, и просто по ходу речи, больше вовлекать её в процесс рассказа пестушек-потешек. Вопросительное лицо - просто бомба! Ребёнок сразу оживляется, прямо стремится досказать или ответить! Пока не начала делать "правильное" лицо доча отказывалась стихи договаривать, теперь уже два стиха в репертуаре! Урра! А уж от перекличек, сопровождающихся этим самым вопросительным лицом, да ещё если немножко покривляться-поизображать звуки которыми перекликаемся, то просто восторг!»

Анна: в этой реплике Анны – ключ к успеху в применении способов из чек-листа! Прочитайте ее внимательно!

«Нашей главной проблемой в семье было то, что мы с полуслова понимали ребенка, и тем самым, не стимулировали его речь. А как оказалось, говорить-то он уже может!!!:) Итак, мы с мужем начали применять следующие стратегии:

1. " Непонимание": поняла, что с этим методом нужно работать мягко, если упорно говорить "не понимаю", то у сына появляется раздражительность и результата никакого не будет. Лучше работают риторические вопросы: "Что ты хочешь, автобус или машину?", и когда я понимаю что ему нужно, сажусь напротив него и предлагаю вместе сказать слово "машина", мы вместе тянем слог, предлагаю по очереди сказать, или громко позвать предмет. И это стало работать!

2. Недоговаривание слов при чтении стихов, рассказов. Так, после того, как на протяжении всего рассказа "Палочка-выручалочка" (Сутеев), я делала паузу, спрашивала его "что ёжик нашел, взял и т.д.?" и потом медленно и эмоционально проговаривала "палка", в конце он сам сказал "палка"! Мы весь день, как только нам попадалась палка, называли ее и теперь это слово уже вошло в его обиход.:)

3. Стараюсь медленнее говорить, заострять внимание на отдельных словах, чтобы повторял. Мы с сыном ооочень много разговариваем, он любит слушать всё, что я говорю. А оказалось, что говорила раньше неправильно.

В итоге, за неделю у сына появилось 15 новых слов, причем, не простых, а таких как "жираф, волк, заяц, бабочка, открой и др."! Больше всего меня потрясло слово "Пока". Два года мы говорили это слово при прощании, махая рукой и ни одной попытки повторить слово не было. А тут, после того, как села рядышком и "глаза в глаза" стала с ним проговаривать, просить повторить "па", "ка", потом вместе, потом громко, он сказал и теперь всем кричит "пока", и даже в свои игры уже включил это слово!»


Дата добавления: 2015-10-31; просмотров: 153 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ГЛАВНЫЙ ВЫЗОВ| И закладывается всё это в обычном общении с малышом в дошкольные годы.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)