Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Период прекращения воспитательной деятельности

Читайте также:
  1. A) В ЭМБРИОНАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ
  2. BИНОСТРАННАЯ ПЕРИОДИКА
  3. I Для советского периода исследований характерен уклон
  4. I. Три периода развития
  5. II. Периоды физического развития
  6. III Налаживание взаимодействия со взрослым в различных видах детской деятельности
  7. III. Организация деятельности

После прекращения воспитательной деятельности степень удовлетворенности супружеской жизнью обычно меняется, так же как и отношения с детьми и внуками.

Удовлетворенность супружеской жизнью. Для большинства людей прямые родительские обязанности — если, конечно, они у них были — прекращаются в поздней взрослости. В среднем, пожилые супружеские пары сообщают о большей удовлетворенности браком после того, как их выросшие дети начинают жить от­дельно. Первоначально могут возникать некоторые сложности, потому что, когда не отвлекают ни дети, ни работа, людям нужно заново учиться жить вдвоем. Но большинство пар, вырастивших детей и сохранивших брак, утверждают, что испы­тывают меньшее напряжение и более сильное чувство удовлетворенности и гармо­нии (Ьее, 1988; 01зоп, & Ьауее, 1989). Кроме того, пары, которые сообщают при опросах об удовлетворенности, превышающей средний уровень, часто говорят, что брак стал занимать более важное место в их эмоциональной жизни. Он стал для них источником утешения, поддержки и душевной близости. Счастливые браки, сохра­нившиеся в преклонном возрасте, часто становятся более эгалитарными, и супруги чаще склонны оказывать друг другу поддержку и помощь. При этом в выигрыше находятся оба партнера, потому что оба приобретают любовь, поддержку, статус, получают деньги и информацию (КеупоШз, Нетег, &.ЬЬпзоп, 1995). Традиционные половые роли, по-видимому, уже не так важны (Тго11, МШег, & А1сЫеу, 1979).

Отношения с детьми и внуками. Несмотря на высокую мобильность и соци­альные перемены в обществе, большинство пожилых людей утверждают, что отно­сительно часто контактируют с детьми и внуками — если не лично, то хотя бы по телефону. Они продолжают чувствовать, что обязаны помогать детям в случае не­обходимости, но при этом не стремятся вмешиваться в их жизнь (ВНезгпег, & МапсЫш, 1987; ОгеепЬег§, & Вескег, 1988; На§ез1ас1,1987). Родители часто оказы­вают своим детям самую разнообразную помощь, от денежной поддержки и при­смотра за детьми до советов.

Внуки (как говорилось в главе 17) часто являются одной из самых больших ра­достей этого периода. Ряд исследований продемонстрировал, что у многих дедушек и бабушек возникают прочные дружеские отношения с внуками. Такие привязанно­сти являются результатом регулярных контактов и лежат в основе близких, любя­щих отношений (СНегНп, & Ригз1епЬегд, 1986).

Около 40 % пожилых американцев имеют правнуков (Оока, & Мег1г, 1988). Прадедушки и прабабушки, в целом, тоже довольны своей ролью и придают ей, по меньшей мере, некоторое эмоциональное значение. Эта роль, по-видимому, дает им ощущение личного и семейного обновления, вносит разнообразие в их жизнь и одно­временно является признаком долголетия, которым можно гордиться (Пока, & Мег12, 1988). Прадедушки и прабабушки иногда занимают особое положение в семье.

 

За прошедшие несколько десятилетий привычные структуры родственных от­ношений подвергались различного рода испытаниям на прочность и переменам. Особенно осложнил родственные отношения высокий уровень разводов и повтор­ных браков. Неудивительно, что бабушки и дедушки часто имеют особенно близкие отношения с теми внуками, которые после развода остались с их сыном или доче­рью. Некоторые бабушки и дедушки чувствуют особую важность своей роли в со­хранении стабильности и моральных критериев в период раскола в семье Ооппзоп, &Вагег, 1987).


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 81 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Периодизация возрастного развития психики Д.Б. Эльконин | Кризис 3-х лет | Когнитивная готовность | Уровень эмоционального развития | Личностная готовность | Психическое развитие личности в юношеском возрасте | Развитие личности в молодости | Физическое и перцептивное развитие в период младенчества | Кризис 6-7 лет | Виды деятельности в дошкольном возрасте |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Особенности общения в дошкольном возрасте| Уход за больным супругом

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)