Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Требования к курсам по выбору

Читайте также:
  1. II. ТРЕБОВАНИЯ К МЕСТУ ДЛЯ РАЗБИВКИ ЛАГЕРЯ
  2. II. Требования к оформлению статьи
  3. III. Требования к организации и проведению работ по заготовке древесины
  4. IV. ТРЕБОВАНИЯ К ВОДОСНАБЖЕНИЮ В ЛАГЕРЕ
  5. V. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ. ЛИЧНОГО СОСТАВА В ЛАГЕРЕ
  6. VI. Общие требования и правила полетов
  7. VI. ТРЕБОВАНИЯ К БАННО-ПРАЧЕЧНОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ ЛИЧНОГО СОСТАВА В ЛАГЕРЕ

· Избыточность (их должно быть много).

· Кратковременность.

· Оригинальность содержания, названия.

· Курс должен заканчиваться определенным результатом (творческое сочинение, проект...).

· Нестандартизированность.

· Курсы могут проектироваться педагогам.

Проектирование программ курсов

· На каком содержательном материале и через какие формы работы можно наиболее полно реализовать задачи?

· Чем содержание курсов по выбору будет отличатся от факультативного курса? (Исключить дублирование.)

· Какими учебными и вспомогательными материалами обеспечен этот курс? (В библиотеке, у учителя...)

· Какие виды деятельности возможны в работе с данным содержанием?

· Какие виды работ могут выполнить учащиеся для подтверждения своей успешности в будущем обучении?

· Какова доля самостоятельности ученика, в чем он может проявить инициативу?

· Какие критерии позволяют оценить успехи в изучении данного курса? (Оценка за курс не ставится, но в портфолио может поместить отзыв, результат.)

· Чем может завершиться для ученика изучение курса? Какова форма отчетности?

Определение учебной программы

Учебная программа – нормативный документ, в котором отражены цели, содержание, особенности оценки эффективности результатов процесса обучения (конкретного учебного курса).

Пояснительная записка

· Актуальность программы, обоснование необходимости программы (доводы о важности изучаемого компонента, недостаточность изучения в базовом курсе, соответствие возрасту, связь с наукой ...).

· Цели и задачи программы (развитие интереса, оказание помощи в выборе профессии...), цель должна отражать результат (создать проект...).

· Обоснование отбора содержания его логике (элементы программы должны быть взаимосвязаны, должно быть выделено содержание).

· Общая характеристика учебного процесса (...предусматривает психологию классно – урочной системы образования, модульное обучение...).

· Указание внутри предметных и межпредметных связей.

· Сведения об учащихся, на которых рассчитана программа.

· Характеристика временных и материальных ресурсов (программа предусматривает типовое оборудование, нуждается в экскурсиях...).

· Технические указания к тексту программы (для всех один текст, повышенного уровня – другой).

· Сведения об апробации программы.

Содержательная часть

· Последовательный перечень тем с их кратким содержанием, указанием времени, необходимого на их изучение.

· Список демонстраций, практических и лабораторных работ, экскурсий.


Дата добавления: 2015-07-07; просмотров: 263 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Учебная программа разработана в соответствии | Требования к оформлению титульного листа | II. Режим методического дня | V. Обязанности членов методического объединения | Организация работы методсовета ОУ | Организационные основы наставничества | Руководство работой наставника | VIII. Руководство работой наставника | II. Перевод обучающихся в следующий класс | Программа деятельности администрации |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
При организации факультативных курсов и курсов по выбору| Методическая часть

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.006 сек.)