НЕ НАДО!

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л., музыка	Гимнастика под сопровождение музыки Рассматривание игрушек - животных – составление описательных рассказов, повтор песен и стихов об осени к утреннику	Повторить состав членов семьи, дом. адрес - Арина, Леонид, София, Данил, Альфир. УМК. Развивающий диалог: «Син кем? Ничә яшь?».	Беседа «Знаешь ли ты кто работает в нашем ДОУ» Повторить имя и отчество сотрудников	Вытирание пыли в игровых уголках и на полках с пособиями Д/и «Загадочные домики» Дидактическая игра «Вершки и корешки». Дополнить предс-я детей о съедобной части раст-й	-   Консультация «Закалвание»
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Обучение грамоте	Тема: «Звук и буква Ч»; цель: повторить звук и буквуЧ, умение различать гласные и согласные звуки; метод. приёмы: произношение скороговорок, обведение по контуру, печатание букв, восстановление графического образа буквы, разгадывание ребусов, произношение скороговорок; словарь: твёрдый и мягкий звуки
Физическая культура	Ходьба в колоне по одному, ходьба между предметами. Игра «Перелёт птиц». Игровые упражнения: «Лягушки и цапли», «Кто быстрее». Прыжки на правой и левой ноге «Кто быстрее до флажка». НРК-подвижная народная игра «Продаём горшки».
Худ.творчество	Аппликация. Тема: «Летят перелётные птицы». Цель: Учить создавать сюжетные композиции по мотивам знакомой сказки, комбинируя изоб. средства. Воспитывать интерес к природе. М/п: игровая ситуация, показ приёмов вырезания, сам-я работа, итог.
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л,	Наблюдение за погодой после дождя – влажный запах вянущей листвы, П/и «Ловишки на одной ноге» Д/и «Бывает или нет?»	Учить ходьбе скрестным шагом – Артур, рузаль, Максим, Альберт	Стихотворение «Вышел дождик погулять», поговорка «Туча летуча, а дождь бегун»	Вместе с воспитателем уборка засохших стеблей на участке Загадки про дождь. Упражнение «Ракеты стартуют».
работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение рассказа А. Куприна «Слон»
Вечер	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры вспомнить с детьми какие праздники мы празднуем в течении года. Игра-драматизация по сказке: Кто сказал «Мяу?» Сутеев	Работа с числовым отрезком – Данил, Ксюша, Азалия, Самина, Камилла Г. УМК Диалог: «Син кем? Ничә яшь?».	Беседа «Правила обращения с опасными предметами», д/и «Опасно – неопасно», «Что лишнее»	Конструирование из мелкого строительного материала, мытьё игрушек в уголке «Семья», д/и «Путешествие в космос», чтение на выбор детей
Прогулка	П/и «Стоп», д/и «Скажи, что слышишь»

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 29.11.	Утро	физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, худож.творч.,	Утренняя гимнастика под музыку. Протирание стульчиков в группе. НРК. Д/и Скажи за героев сказки». Беседа «Скоро в школу», рассматривание с детьми иллюстраций о школе, обсуждение разных ситуаций.	Продолжать учить играть дружно – Вадим, Леня, Максим, Альберт Развивающие игры «Танграм», «Колумбово яйцо»- Арина, Артур, Данил, Ян,Эдгар.	Беседа «На чём люди ездят?», рассматрив -ание иллюстраций, д/и «Транспорт – наземный, водный, воздушный, подзем -ный». Расширять представления об окружающем мире.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. УМК. Закрепление умения называть членов семьи, продуктов по-татарски.- Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Семья».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.     Беседа о вредности компьютера для зрения
Непосредственно образовательная деятельность	Плавание	Тема Игровое упражнение «Морж» Укрепление осанки, дети ползут друг за другом, подтягиваются на руках, подражая моржам.
Коммуникация Тат язык	Тема: «Әкият илендә» Словарная работа: яшь,сиңа ничә яшь? Развивающий диалог: «Син кем? Ничә яшь?», «Интервью»
Музыка	Тема:«Кто как готовиться к зиме». НРК- игра «Кто как поёт». Развивать интерес к музыке разных жанров.
Прогулка	Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд. Познание, коммуникация, Худож. творчество, чтение худож. литер.	Рассматривание деревьев группового участка. Игра «Ручеек», «Наперегонки парами» Д/и «Времена года» УМК беседа о просмотренной передаче.	Метание мешочков с песком в цель – Данил, Самина, Камилла, Ксюша, Лера	НРК. Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег». Примета «Сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду»	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
работа перед сном	Чтение русской народной сказки «Снегурочка», ответы на вопросы по содержанию сказки.
Вечер	Гимнастика после сна, закаливающие процедуры Обучение навыкам самообслуживания; ознакомление с правилами здорового образа жизни Раскрашивание киги по ПДД.	Закрепить приемы лепки животных в движении –Самина, Артур, Вадим, Настя,Эдгар, Ян. УМК Д/ и «Интервью»	Беседа «Правила пешеходов и пассажи -ров», обсуждение проб лемных ситуаций на улицах города. Д/и «Назови, о чём говорят знаки?»	Самостоятельная деятель -ность детей в центрах твор -чества. рисование «Цветы гжели» с/р игра «Больница» - педиатр, терапевт, медсестра, регистратура
Прогулка	Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Горелки».

Дата добавления: 2015-07-08