Программа итоговой государственной аттестации

2.1. Основополагающим документом при проведении государственной аттестации является Программа итоговой государственной аттестации, являющаяся частью основной образовательной программы по специальности.

2.2. При разработке Программы итоговой государственной аттестации определяются:

- виды итоговой государственной аттестации;

- объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации;

- сроки проведения итоговой государственной аттестации в соответствии с рабочим учебным планом по специальности;

- экзаменационные материалы;

- условия подготовки и процедура проведения итоговой государственной аттестации;

- формы проведения итоговой государственной аттестации;

- критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

2.3. Программа итоговой государственной аттестации ежегодно разрабатывается предметными комиссиями и утверждается директором Петровского колледжа после ее обсуждения на заседании Методического совета Петровского колледжа.

2.4. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний и практических умений выпускника в соответствии с Государственными требованиями и дополнительными требованиями Петровского колледжа по специальности.

2.5. Критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника, а также условия подготовки и процедура проведения итоговой государственной аттестации разрабатываются в зависимости от вида и формы проведения итоговой государственной аттестации по каждой специальности Петровского колледжа.

2.6. Программа итоговой государственной аттестации доводится до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала итоговой государственной аттестации.

2.7. При проведении итоговой аттестации необходимо учитывать ряд требований:

- требования открытости и демократичности на всех этапах разработки, подготовки и проведения итоговой государственной аттестации, вовлечение в эту деятельность преподавателей и специалистов соответствующих отраслей, многократная экспертиза и корректировка всех компонентов аттестации.

- требования стандартов, т.е. содержание аттестации должно адекватно восприниматься всеми участниками процедуры и учитывать, по меньшей мере, два уровня требований – минимально необходимый (стандартный) и высокий (обусловленный индивидуальными особенностями выпускника).

- требование тщательной разработки комплекса процедур аттестации, методик их проведения и оценочных средств (тестов, ситуационных задач и т.д.), а также комплекса оценочных критериев и показателей, адресованных выпускнику, аттестационной комиссии.

Дата добавления: 2015-07-08