Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Т.В. Косенкова, В.В. Маринич, О.В. Халепо

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

Т.В. Косенкова, В.В. Маринич, О.В. Халепо

Программа утверждена на заседании кафедры медицинской психологии 28.04.08 г., протокол №10

1. Психология аномального развития. Практическое значение проблемы; закономерности психических заболеваний у детей; закономерности нарушений психического развития; психологическое исследование аномального ребенка; коррекционно-педагогическая работа с аномальными детьми; психологическая характеристика отдельных форм психических расстройств в детском возрасте; области применения диагностики аномалий психического развития у детей.

 

Основная литература:

1. Исаев Д.Н. Детская медицинская психология. Психологическая педиатрия / Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2004. – 384 с.: ил.

2. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии: учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 288 с.

3. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология / Л. Пожар. – М.; Воронеж, 1996.

4. Лубовский, В.И. Специальная психология, М.,; 2003.-462 с.

5. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ульенкова У.В., Лебедева О.В.. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 176 с.

6. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология / Л. Пожар. – М.; Воронеж, 1996

7. Ульенкова У.В. Л.С. Выготский и концептуальная модель коррекционно-педагогической помощи детям с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова // Дефектология. – 1997. - № 1.

8. Солдатова, Е.Л. Психология развития и возростная психология, Ростов- н/Дону, Феникс,2004.- 384 с.

9. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. – М., 1994.

10. Клюшенкова Е.В. Программа и содержание занятий по формированию познавательной активности у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами ознакомления с природой // Е.В. Клюшенкова. – Н.Новгород, 2001.

11. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ульенкова У.В., Лебедева О.В.. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 176 с.

12. Янушко, Е. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. М.,; Теревинф, 2004.- 180 с.

Дополнительная литература

1. Ефремова Г.И. Особенности усвоения шестилетними детьми с задержкой психического развития знаний о некоторых нравственных нормах поведения по отношению к взрослым и сверстникам / Г.И. Ефремова // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – Н.Новгород, 1998.

2. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию / С.Д. Забрамная. – М., 1998.

3. Захарова Т.Л. Программа и содержание занятий по математике для детей старшего дошкольного возраста с трудностями в развитии / Т.Л. Захарова. – Н.Новгород, 1998.

4. Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста / Д.Н. Исаев. – СПб.: Специальная литература, 1996. – 454 с.

5. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей / Д.Н. Исаев. – СПб.: Питер, 2000.

6. Кисова В.В. Формирование саморегуляции средствами изобразительной деятельности у старших дошкольников с задержкой психического развития / В.В. Кисова // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – Н.Новгород, 1998.

7. Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. – М., 2001.

8. Петрова В.Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? / Петрова В.Г., Белякова И.В. – М., 1998.

9. Росина Н.Л. Особенности саморегуляции учебной деятельности первоклассников / Н.Л. Росина // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – Н.Новгород, 1998.

10. Ульенкова У.В. Интеграция детей с ЗПР в общеобразовательную среду: проблемы и решения / У.В. Ульенкова // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – М., 1990.

11. Шестилетние дети: проблемы и исследования: под ред. У.В. Ульенковой. – Н.Новгород, 1998. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты / С.Г Шевченко. – М., 1999.

12. Ульенкова У.В. Интеграция детей с ЗПР в общеобразовательную среду: проблемы и решения / У.В. Ульенкова // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – М., 1990.

13. Шестилетние дети: проблемы и исследования: под ред. У.В. Ульенковой. – Н.Новгород, 1998. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты / С.Г Шевченко. – М., 1999.

Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования / В.А. Худик. – Киев, 2002.

 

2. Клиническая психология. Предмет и структура клинической психологии; история клинической психологии; клиническая психология как область профессиональной деятельности, направленной на повышение психических ресурсов человека и его адаптационных возможностей, гармонизацию психического развития, охрану здоровья, преодоление недугов и психологическую реабилитацию; теоретические основы клинической психологии; характеристика основных разделов клинической психологии; типология изменений психических процессов, свойств и состояний при разных видах аномалий и нарушений; практические задачи и функции: диагностика, воздействие, профилактика, реабилитация, экспертиза, восстановление ВПФ; сферы приложения деятельности клинических психологов (здравоохранение, народное образование, социальная помощь населению).

 

Основная литература:

1. Карвасарский, Б.Д. Клиническая психология / учеб для вузов, СПб, 2006.- 860 с.

2. Карвасарский, Б.Д. Клиническая психология / учеб для вузов, СПб, 2006.- 860 с.

3. САНДБЕРГ, Н. Клиническая психология / М.,: Еврознак, 2005.- 780 с.

4. Гуревич, П.С. Клиническая психология / Учеб. для вузов, Нота- бэнэ, 2001.- 500 с.

5. Кулаков, С.А. Практикум по клинической психологии; М.,: Речь,2003.- 120 с.

6. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология, М.,: МЕД пресс, 2002.- 180 с.

7. Пере, М. Клиническая психология, СПб,2002.- 670 с.

8. Сидоров, П,И. Клиническая психология, М.,; Медицина,2002.- 820 с.

9. Антропов, Ю.Ф. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков / Антропов Ю.Ф.. Шевченко Ю.С. – М.: ИИП, 1999.

10. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения»: под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – М., 2001.

11. Личность пациента и болезнь / В.Т Волков и др. – Томск, 1995. – 328 с.

12. Корсакова Н.К. Клиническая нейропсихология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144 с.

13. Лакосина Н.Д. Клиническая психология / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. – М.: Медпресс-ирформ, 2003. – 413 с.

Дополнительная литература:

1. Клиническая психология в социальной работе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.А. Маршинин, М.В. Голубев, Н.Н. Ямщикова [и др.]: под ред. Б.А. Маршинина. – М.: «Академия», 2002. – 224 с.

2. Основы клинической психологии и медицинской психодиагностики / Б.В. Овчинников [и др.]: под общей ред. Г.М. Яковлева, В.К. Шамрея. – СПб.: ЭЛБИ –СПб, 2005. – 320 с.

 

 

3. Клиническая психология в экспертной практике.. Актуальность практического применения специальных профессиональных психологических знаний. Наиболее известные экспертные психологические практики в нашей стране: судебно-психологическая экспертиза и комплексная психолого-психиатрическая экспертиза, которые используются как в уголовном, так и в гражданском процессе. Участие экспертов- психологов в проведении военных и трудовых экспертиз. Тенденция привлечения экспертов психологов к экспертизе крупных социальных проектов. Наиболее часто в этой работе участвуют клинические психологи. В данном курсе рассматриваются общие и частные проблемы психологической экспертизы; основные формы использования познаний в экспертной практике; права и обязанности эксперта–психолога; методы экспертного психологического исследования.

 

Основная литература:

1. Корсакова, Н.К. Клиническая нейропсихология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Корсакова, Н.К., Московичюте Л.И. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144 с.

2. Корсакова, Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. – М., 2001.

3. Клиническая психология в социальной работе/Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.А. Маршинин, М.В. Голубев, Н.Н. Ямщикова [и др.]: под ред. Б.А. Маршинина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с.

5. Основы клинической психологии и медицинской психодиагностики / Б.В. Овчинников

и др.: под общей ред. Г.М. Яковлева, В.К. Шамрея. – СПб.: ЭЛБИ, 2005. – 320 с.

1. Сандберг, Н. К Клиническая психология; М.: Прайм - Еврознак, 2005.- 600 с.

2. Семаго, М.А. Экспертная деятельность психолога образователного учреждения. М.; Айрис, 2005.- 209 с.

Дополнительная литература:

1. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ульенкова У.В., Лебедева О.В.. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. –

176 с.

4. Профилактика наркоманий и алкоголизма. Проблемы формирования зависимости от психоактивных веществ, проблемы алкоголизма и наркоманий. Психотерапия, реабилитация и профилактика наркоманий, алкоголизма и других форм зависимостей от психоактивных веществ.

 

 

Основная литература:

1. Дунаевский В.В. Наркомании и токсикомании / В.В. Дунаевский, В.Д. Стяжкин. – Л.: Медицина, 1991. – 20 с.

2. Шабанов П.Д. Руководство по наркологии / П.Д. Шабанов. – 2-е изд. – Спб.: Лань, 1999. – 352 с.

3. Шабанов П.Д. Биология алкоголизма / П.Д. Шабанов, Калишевич С.Ю. – Спб.: Лань, 1998. – 272 с.

4. Белогуров С.Б. Наркотики и наркомании. Книга для всех / С.Б. Белогуров. – Спб.: Университетская книга, 1997. – 112 с.

5. Билибин Д.П. Патофизиология алкогольной болезни и наркоманий / Д.П. Билибин, В.Е. Дворников. – М.: издательство Удн., 1991. – 104 с.

6. Егоров А.Ю. Основы наркологии / А.Ю. Егоров. – СПб.: ИСПиП, 2000.

7. Егоров В.Ф. Наркологическая помощь населению РФ. 1991 – 1997 гг. / В.Ф. Егоров, Н.М. Зайченко, Е.А. Кошкина. – М.: НИИ наркологии МЗ РФ, 1998. – 126 с.

Дополнительная литература:

1. Легальные и нелегальные наркотики. Профилактическое руководство по проведению уроков профилактики среди подростков в 2-х частях / под. ред. В.А. Ананьева. – Спб.; Иматон, 1996. – ч. 1. – 70 с.; ч. 2. – 56 с

 

 

5. Клиника внутренних болезней. Курс насчитан на формирование представлений об основных формах соматической патологии и влиянии соматических заболеваний на возможности и условия развития и адаптации личности. Соматическое заболевание как фактор риска психической патологии, роль нервной системы в патогенезе различных внутренних болезней. Место психотерапии и психопрофилактики в клинике внутренних болезней.

 

6. Основы психосоматики. Психосоматика как область междисциплинарных исследований психосоматической проблемы; история психосоматики; философские и медицинские предпосылки развития психосоматики; Специфический и неспецифический подходы к пониманию природы психосоматических расстройств. Современные представления о предмете психологического изучения в психосоматике. Проблема метода исследования. Основные проблемы психологии в психосоматике: роль раннего онтогенеза в возникновении психосоматических расстройств; нозогнозия и психосоматические расстройства; проблема внутренней картины болезни; психосоматические расстройства в личностном контексте; проблема психосоматической регуляции, значение психосоматики для общей и клинической психологии.

 

 

Основная литература:

1. Антропов Ю.Ф. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков / Антропов Ю.Ф.. Шевченко Ю.С. – М.: ИИП, 1999.

2. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей / Д.Н. Исаев. – СПб.: Питер, 2000.

3. Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста / Д.Н. Исаев. – СПб.: Специальная литература, 1996. – 454 с.

4. Менегетти, А. Психосоматика, М.,; Онотопсихология, 2003.- 186 с.

5. Менегетти, А. Психосоматика, М.,; Онотопсихология, 2005,.- 282 с.

6. Гройсман, А.Л. Клиничекая психология, психосоматика и психопрофилактика, М.,; Магистр-пресс, 2002.- 160

7. Кулаков, С.А. Основы психосоматики, М.,; Речь, 2003.- 231 с.

8. Старшенбаум, М.Б. Психосоматика и психотерапия, М.,; Институт психотерапии, 2005.- 231 с.

 

 

7. Учение о неврозах. История учения о неврозах; этиология, патогенез и механизмы формирования невротических расстройств (И.П.Павлов, В.Н.Мясищев); классификация неврозов; влияние личностных особенностей и ситуационных факторов на возникновение неврозов; возрастные особенности невротических расстройств; психосоматическая проблема в контексте невротических расстройств; профилактика, лечение и психокоррекция неврозов.

 

Основная литература:

1. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез / А.И. Захаров. – Л.: Медицина, 2004. – 248 с.

2. Карвасарский Б.Д. Неврозы / Б.Д. Карвасарский, - М., 2004.- 741 с.

3. Свядощ А.М. Неврозы / А.М. Свядощ. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Медицина, 2003. – 368 с

4. Соколова,Н.Г. Неврозы у детей, М.,: Феникс, 2003.- 89 с.

5. Абабков, В.А. Неврозы/ Абабков, М.,: ДИЛЯ,2002.- 65 с.

6. Франкл, В.Е. Теория и терапия неврозов, М.,: Речь,2001.- 90 с.

7. Захаров, А.И. Неврозы у детей и психотерапия, М.,: Союз,2004.- 95 с.

8. Каменецкий, Д.А. неврозология и психотерапия/ Учеб. пособ., М.,; Гелиос- АРВ, 2004.- 100 с.

Дополнительная литература:

1. Павлов И.П. Проба физиологического понимания навязчивого невроза и паранойи / И.П. Павлов // Рефлекс свободы. – СПб, 2001.

2. Павлов И.П. Типы высшей нервной деятельности в связи с неврозами и психозами и физиологический механизм невротических и психотических симптомов / И.П. Павлов // рефлекс свободы. – СПб, 2001.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – СПб., 2003

4. Гудмен П. Практикум по гештальт-терапии / П. Гудмен, Ф. Перлз, Р. Хефферлин. – М., 2001

5. Карандашев В.Н. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использовании методики Ч. Спиберга

6. Каган В.Е. Цветовой тест отношений в клинике детских неврозов / В.Е. Каган, Лунин И.И., Эткинд А.М. //

Нейропсихология. Нейропсихологические симптомы; нейропсихологические синдромы; нейропсихологические факторы; клиническая нейропсихологическая диагностика состояний высших психических функций; компьютерные методы нейропсихологической диагностики; корковые нейропсихологические синдромы, связанные с локальными поражениями коры головного мозга; подкорковые нейропсихологические синдромы, возникающие при поражении глубинных структур мозга; особенности нейропсихологических синдромов, связанных с поражением общемозговых факторов, обеспечивающих работу мозга как целого; перспективы развития нейропсихологии.;

 

Основная литература:

1. Корсакова Н.К. Клиническая нейропсихология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144 с.

2. Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. – М., 2001.

3. Хомская Е.Д. Нейропсихология / Е.Д. Хомская. – М., 2002.

4. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова. – М., 2000.

5. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М., 2002.

6. Цветкова, Л.С.Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста, М,.; МПСИ, 2006.- 260 с.

7. Цветкова, Л.С. Нейропсихология и афазия, М.,; МПСИ,2006.- 258 с.

8. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М., 2002.

9. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова. – М., 2000.

Дополнительная литература:

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия. – М., 2000.

2. Вассерман Л.И. Методы нейропсихологической диагностики / Л.И. Вассерман, С.А. Дорофеева, Я.А. Меерсон. – СПб., 1997.

3. Глозман Ж.М. Количественная оценка данных нейропсихологического обследования / Ж.М. Глозман. – М., 1999.

4. Цветкова Л.С. Афазиология – современные проблемы и пути их решения / Л.С. Цветкова. – М., 2002.

 

9. Реабилитация и восстановление высших психических функций. Проблема восстановления высших психических функций – ВПФ – и реабилитации больных с локальными поражениями мозга; проблемы речи и афазии; проблемы восстановительного обучения: теория, задачи, принципы; методы восстановления речи при поражении передней речевой зоны; человек с афазией и общество; проблемы афазии; основаы нейролингвистики.

 

Основная литература:

1. Цветкова Л.С. Афазиология – современные проблемы и пути их решения / Л.С. Цветкова. – М., 2002.

1. Цветкова, Л.С.Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова.- М.,; 2000.-132 с.

2. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения»: под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – М., 2001.

3. Гольдберг Э. Управляющий мозг. Лобные доли, лидерство и цивилизация: пер. с англ. / Э. Гольдберг. – М., 2003.

4. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия. – М., 2000.

5. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М., 2002.

6. Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. – М., 2001.

7. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М., 2002.

8. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты / С.Г Шевченко. – М., 1999.

Дополнительная литература:

1. Ульенкова У.В. Л.С. Выготский и концептуальная модель коррекционно-педагогической помощи детям с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова // Дефектология. – 1997.

2. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект / Л.С. Цветкова. – М., 1995.

Патопсихология. Предмет патопсихологии. Практические задачи, актуальные проблемы патопсихологии; приемы патопсихологической диагностики; нарушения сознания: патология восприятия; нарушения памяти; нарушения мышления; речи, умственной работоспособности; аномалии эмоционально-личностной сферы; значение и перспективы развития патопсихологии.

 

Основная литература:

1. Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза / И.А. Кудрявцев. – М.: Издательство Московского университета, 1999. – 497 с.

2. Блейхер, В.М. Практическая патопсихорлогия, Ростов- н/ Дону, Феникс; 2002.- 448 с.

3. Максимова Н.Ю. Курс лекций по детской патопсихологии / Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 576 с.

4. Яссман Л.В. Основы детской психопатологии / Яссман Л.В., Данюков В.Н. – М.,: Олимп: ИНФРА-М, 1999. – 256

5. Мэш, Э. Детская патопсихология, М.; ОЛМА-ПРЕСС,2003.- 500 с.

6. Рубинштейн С.Я. Практическое руководство по патопсихологии, М.,; Апрель-ПРЕСС; 2004.-460 с.

7. Зейгарник Б.В. Патопсихология, М.,; Академия, 2005.- 180 с.

8. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии / С.Я. Рубинштейн. – М.: Медицина, 1999. – 215 с.

Дополнительная литература:

1. Медицинская и судебная психология. Курс лекций / под ред. Т.Б. Дмитриевой, Ф.С. Сафуанова. – М., 2004. – 606 с.

Личностные расстройства. Основные классические и современные психоаналитические концептуализации этиологии, условий и механизмов развития, структуры и динамики личности в норме и патологии, а также диагностика и психотерапия широкого класса «личностных расстройств». Критерии «патологичности» личностной сферы, проблемы личностных расстройств, особенности индивидуального опыта и психопатологии. Описательная и структурная характеристика основных фором и уровней личностной патологии симптоматических неврозов и неврозов характера, «нарциссической», «пограничной» и «психотической» личностной организации. Психодинамическая диагностика и психотерапия личностных расстройств.

Основная литература:

3. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика / П.Б. Ганнушкин // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.,; 2002.

4. Гиндикин В.Я. Личностная патология / Гиндикин В.Я., Гурьева В.А. – М., 1999.

5. Каплан Г.И. Клиническая психиатрия / Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. – М., 2002. – 1 т.

6. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Роство н/Д., 2000.

Риман Ф. Основные формы страха / Ф. Рифман // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. – М., 2002.

Психология отклоняющегося поведения. Проблема психического здоровья людей с отклоняющимся поведением, их индивидуально-психологические характеристики. Разработка и осуществление эффективной профилактики различных форм дезадаптивного, асоциального поведения. Задачи психологов, работающих в клинике, в сети внебольничной медицинской помощи, в различных социально-психологических службах помощи семье, подросткам. Проблема нормы и патологии в социальных науках, медицине и психологии. История развития концепции отклоняющегося поведения. Основные теоретические подходы и школы. Основные формы оклоняющегося поведения. Методы диагностики психологических особенностей лиц с отклоняющимся поведением. Медико-психологические вопросы профилактики отклоняющегося поведения.

 

 

Основная литература:

1. Ефремова Г.И. Особенности усвоения шестилетними детьми с задержкой психического развития знаний о некоторых нравственных нормах поведения по отношению к взрослым и сверстникам / Г.И. Ефремова // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – Н.Новгород, 1998.

2. Личко А.Е. Эти трудные подростки. Записки психиатра / А.Е. Личко. – Л., 1983.

3. Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. – М., 2001.

4. Росина Н.Л. Особенности саморегуляции учебной деятельности первоклассников / Н.Л. Росина // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. – Н.Новгород, 1998.

Дополнительная литература:

1. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ульенкова У.В., Лебедева О.В.. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 176 с.

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 130 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников.| Предварительная программа тура

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.028 сек.)