Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Различные стороны процесса подкрепления

Читайте также:
  1. B) различные понимания материи;
  2. Абстрактные операции технологического процесса подготовки ЛА
  3. Автоматизация процесса назначения IP-адресов узлам сети - протокол DHCP
  4. Административные производства и административные процедуры как составные части административного процесса. Административная подведомственность.
  5. Активность воспитательного процесса и его участников.
  6. Алоэ Вера - ускорение процесса заживления
  7. Анализ процесса рисования

Подкрепление - это такое воздействие, при котором появление или исчезновение какого-то стимула в результате той или иной поведен­ческой реакции повышает вероятность повторения этой реакции. На­пример, если голодное животное каждый раз будет находить в опреде­ленном углу помещения пищу, то оно будет все чаще направляться в этот угол (хорошим примером могут служить эксперименты Олдса, в которых были открыты центры удовольствия; см. документ 6.4). И напротив, если после зажигания красной лампочки животное будет

получать удар током, а избежать его можно будет только перепрыгнув из одной половины клетки в другую, то вероятность такой реакции на красную лампочку будет возрастать. В первом случае потребление пищи или удовольствие, получаемое при электростимуляции мозга, играет роль положительного подкрепления. Во втором случае речь идет об отрицательном подкреплении 1 - предотвращении электрического удара.

Часто смешивают отрицательное подкрепление с наказанием. Одна­ко, как мы уже знаем, подкрепление всегда увеличивает вероятность повторения данной поведенческой реакции, а наказание, наоборот, приводит к исчезновению такой реакции, которая сочтена нежелатель­ной. Значит, в отличие от подкрепления при наказании стремятся либо подать аверсивный раздражитель (например, нанести животному удар током или отшлепать ребенка), либо лишить вознаграждения (вкусной еды или ласки) каждый раз, когда проявляется такая форма поведения, которую нужно устранить.

Скиннер и многие психологи принципиально отрицают наказание как средство воспитания, предпочитая в основном использование положи­тельных подкрепляющих факторов, которые способствуют выработке у ребенка социально адекватного поведения, а не подавлению социально неадекватного. По их мнению, нежелательные формы поведения легко могли бы исчезнуть, если бы те, кому доверен процесс воспитания, осуществляли его правильно и не были вынуждены наказывать за то, что они сами вначале непроизвольно поощряли.

Кроме того, бихевиористы различают первичное и вторичное под­крепление. Первичное подкрепление - это удовлетворение физиологиче­ских потребностей, таких как голод, жажда, сон и т. п. Что касается вторичного подкрепления, то здесь речь идет об удовлетворении, как-то связанном с другими подкрепляющими факторами (первичными или вторичными). Когда мы получаем гонорар или диплом за выполненную работу, когда ребенка награждают игрушкой или военного - орденом2, когда человек получает престижную должность -во всех этих случаях действует вторичное подкрепление, удовлетворение социальных потреб-

1Надо сказать, что этот термин несколько неудачен, так как всякое подкреп­ление по определению должно способствовать выработке какой-то формы пове­дения, т. е. оказывать положительное действие. Видимо, правильнее было бы в обоих случаях говорить о подкреплении, но не о положительном и отрицатель­ном, а о положительном и аверсивном (в зависимости от его значения для организма). Однако условности и общепринятые правила, особенно в науке, довольно живучи, и поэтому многие студенты еще долго будут недоумевать по поводу того, почему организм может столь активно стремиться к отрицатель­ному подкреплению.

2 Такое подкрепление широко практиковалось Наполеоном -основателем ордена Почетного легиона и ярко выраженным лидером. Его приемы поощрения вошли в историю: всем известно, что он мог потрепать за ухо гвардейца, который, возможно, вскоре будет убит в сражении, или присвоить дворянский титул первому подвернувшемуся вояке в награду за какие-то услуги.

Научение 313

ностей, повышающее самоуважение у лиц, у которых оно высоко развито или, наоборот, поколеблено.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 124 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Документ 6.7. Сексуальные роли и «образ» отца | Документ 6.8. Можно ли обнаружить ложь? | Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка. | Е. На уровне повседневной жизни | Причинные факторы | Телевидение и жестокость | Заполнить пробелы | Выбрав правильный ответ | Введение | Виды научения |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Условные рефлексы| Угасание, дифференцировка и генерализация

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)