Угасание нежелательного поведения

Поскольку некоторые виды научения приводят к нежелательному поведению, иногда возникает необходимость прекратить его. Предположим, маленькая девочка обнаруживает, что у нее есть язык, и высовывает его. Ее родители смеются и апло­дируют. Девочке нравится их веселье и проявленное к ней внимание. Однако, когда девочке исполнится три или четыре года, такое поведение перестанет казаться за­бавным. Оно покажется скорее невежливым и вызовет у окружающих раздраже­ние. Как можно прекратить это поведение? Если родители и друзья перестанут сме­яться и аплодировать, увидев высунутый язык, то, вероятно, произойдет постепен­ное угасание этого поведения.

Первым шагом в процессе угасания является определение фактора, поощряю­щего нежелательное поведение. Если много раз подряд нежелательные действия ничем не подкрепляются, они, скорее всего, не будут больше повторяться. Если де­вочку наказывают за то, что она дерется, и тем не менее с помощью кулаков она всегда получает все, что захочет, скорее всего, она будет продолжать драться. Глав­ное правило угасания нежелательного поведения — это устранение положительно­го подкрепления.

Упражнение 3.13

Каждую субботу Хуан приносит своей девушке Доре букет из одуванчиков и диких роз. Чтобы не показаться невежливой, она всегда благодарит его и ставит цветы в вазу, хотя терпеть не может ни одуванчики, ни розы и ни цветы вообще. Что она может сделать, чтобы Хуан прекратил приносить ей цветы?

Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.

ВОПРОСЫ ЭТИКИ

Поскольку психологи обнаруживают все больше и больше механизмов воздей­ствия на человеческое поведение, естественным образом встает вопрос этичности подобного рода влияния на другого человека. Одни считают, что это ограничивает свободу личности. Другие заявляют, что с помощью обусловливания наш мир ста­нет лучше, так как люди не будут совершать нежелательных и эгоистичных поступ­ков, и видят в возможности целенаправленного изменения поведения важный шаг вперед в решении психологических проблем (Hill, 1985). А как вы смотрите на все это? Действительно ли наше общество станет лучше в результате такой целенап­равленной практики или же это приведет лишь к ограничению личной свободы каж­дого? Подумайте обо всех плюсах и минусах подобного применения психологии.

Контрольные вопросы

Пользуясь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал двух предыдущих разделов главы. Найдите и отметьте единственный пра­вильный ответ на каждый вопрос.

17. Какой из перечисленных ниже методов лучше всего регулирует эмоции де­тей?

а. Положительное подкрепление соответствующего поведения

б. Отрицательное подкрепление несоответствующего поведения

в. Телесные наказания за несоответствующее поведение

г. Угасание нежелательного поведения

18. Почему брань не всегда является эффективной формой отрицательного под­крепления?

а. Из-за отсутствия телесных наказаний

б. Она может оказаться положительным подкреплением

в. Она ведет к угасанию нежелательного поведения

г. Ее трудно моделировать

19. Сначала отец поощряет сына за то, что тот сам натягивает носки. Затем сын получает поощрение только в том случае, если сам надевает и носки и бо­тинки. И наконец, если полностью оденется. Каким методом пользуется отец?

а. Отрицательное подкрепление

б. Моделирование

в. Угасание нежелательного поведения

г. Поэтапное научение

20. Каков первый шаг в модификации поведения?

а. Определение цели

б. Прекращение вредных привычек

в. Запись достижений

г. Подражание кому-нибудь

21. Для чего применяется модификация поведения?

а. Усиление мотивации

б. Изменение поведения

в. Моделирование желательного поведения

г. Моделирование нежелательного поведения

22. Какой из следующих примеров лучше всего подходит для иллюстрации мо­делирования?

а. Вы прочитали о человеке, который получил 1000 долларов за то, что три минуты не дышал, и стараетесь научиться не дышать четыре минуты

б. Всякий раз, когда ваш друг закуривает вонючую сигару, даете ему пинка

в. Когда ваша знакомая употребляет нецензурные выражения, вы отворачи­ваетесь от нее.

г. Вы любите только тех, кто вас наказывает.

23. Какой из методов эффективнее всего для угасания нежелательного поведе­ния?

а. Отрицательное подкрепление

б. Положительное подкрепление

в. Устранение отрицательного подкрепления

г. Устранение положительного подкрепления

24. Какая проблема возникает перед психологами в связи с применением мето­дов обусловливания?

а. Эти методы часто неэффективны.

б. Использование этих методов ведет к ограничению свободы личности.

в. В них недостаточно полно используется отрицательное подкрепление.

г. В них не делается различий между положительным и отрицательным подкреплением.

Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы. Если, отве­чая на эти вопросы, вы испытывали затруднения, перечитайте текст еще раз. Если же ни один из этих вопросов не вызвал у вас никаких затруднений, вы вполне готовы перейти к самостоятельной работе.

Дата добавления: 2015-07-10